) SSCI (Social Sciences Citation Index, Institute for Scientific Information, Philadelphia
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Zur Dynamik und Typologie von Berufsbildungssystemen: Eine internationale Perspektive. Betrieblich-hochschulbasierte Ausbildungsformen in Deutschland und den USA: Eine (Re)Konzeptualisierung. Zwischen Dynamik und Stagnation – Politiktransfer kooperativer Berufsausbildung als Weg aus der Jugendarbeitslosigkeit in Südeuropa. Zwischen Staat und Markt – Aufbau und Weiterentwicklung kooperativer Steuerungsformen in der Berufsbildung. Nebenfolgen Neuer Steuerung und die Rekonstruktion ihrer Genese. Differente Orientierungsmuster schulischer Akteure im Umgang mit neuen Steuerungsinstrumenten. Das Ausland als Gegenargument: Fünf Thesen zur Bedeutung nationaler Stereotype und negativer Referenzgesellschaften. Beyond the Teacher – Three perspectives on school classroom
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Die bildungstheoretische Relevanz von Übergängen zwischen ästhetischer und theoretischer Dimension kindlicher Tätigkeit. Ästhetische Bildung und Erziehung – Eine phänomenologische und bildungstheoretische Vergewisserung. Ästhetische Bildung im Spannungsfeld von Kultur, Sprache und Musik – Perspektiven und Herausforderungen an österreichischen Volksschulen. Musik-Erfinden im Unterricht – Eine ästhetische Praxis vor dem Hintergrund von Standardisierung, Kompetenzorientierung und Assessment. Segregation als Diskriminierungserfahrung. Mentale Prozesse bei der Unterrichtsbeobachtung – Theoretical Clarification and a Case Study Taken from a Literature Class
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Theorie der Bildung – Versuch einer „unzureichenden“ Grundlegung. Erziehung und Bildung! – Zur Konzeptualisierung eines erziehenden Unterrichts, der bildet. Die Problematik der affirmatio von Herkommen und Fortschritt als Fluchtpunkte von Bildungsdenken. Was heißt „Renaissance der Bildung“? – Ein Kommentar. Pädagogische Empirie – Phänomenologische und methodologische Bemerkungen zum Verhältnis von Theorie, Empirie und Praxis. Vergessene Euphorie – Die erste Welle der frühpädagogischen Begeisterung: Disziplin- und bildungsgeschichtliche Erkundungen in den 1960er- und 1970er-Jahren.. Überwindung der Zwei-Gruppen-Theorie? – Pädagogische Professionalität und Inklusive Pädagogik
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Einstellungen von Lehramtsstudierenden und Lehrkräften zur schulischen Inklusion – Ein systematisches Review deutschsprachiger Forschungsarbeiten. Abbau von Bildungsbenachteiligung als Mythos? – Orientierungen pädagogischer Akteure in (Ganztags-)Grundschulen. Interdisziplinäres Teamteaching – Eine empirische Studie über die Einstellung zur Zusammenarbeit von Lehrkräften unterschiedlicher Professionen. Zwischen Ort und Raum: – Das Krippenkind im hybriden Blick der Frühpädagogik. Über Lernen und Sorge in Traditionen des Konfuzianismus
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Auswahlverfahren in Bildungsinstitutionen. Eine Einleitung. Auslese und Selbsteliminierung – Die Gymnasien zwischen elitärem Selbstanspruch und Multifunktionalität, 1945-1970. Auswahl aus Sicht der anwählenden Eltern im Zugang zu Kindertagesbetreuung und Grundschule. Auswahlgespräche in „exklusiven“ Gymnasien, privaten Hochschulen und „exzellenten“ Graduiertenschulen – Die Überprüfung von Authentizität und Passung. Zur Transformation der Auswahlverfahren an den grandes écoles. – Französische Elitehochschulen zwischen Initiativen einer ouverture sociale und der Herausforderung der Internationalisierung. Linktipps zum Thema „Auswahlverfahren in Bildungsinstitutionen“. Die Konstituierung von Schulkulturen in Räumen und räumlichen Inszenierungen: – Zwei Fallstudien. Sichtweisen von Lehrkräften auf Ethnizität und Geschlecht: – Eine Problemanzeige. Berufsbezogene Lehrerüberzeugungen als pädagogisches Bezugssystem erfassen: – Ein Vergleich von angehenden und berufstätigen Lehrpersonen der verschiedenen Schulstufen in der Schweiz
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