Ein Bastelmodell
Am Ende ist ein gemeinsames Modell entstanden, das sich vielfältig weiterverwenden
Beeinflussen unternehmensnahe Stiftungen und Verbände mit tendenziösen Unterrichtsmaterialien die ökonomische Bildung an deutschen Schulen? Recherchen des Bielefelder Soziologen Reinhold Hedtke legen diesen Verdacht nahe. Wie weit der Einfluss der Lobby reicht und wie er sich beschränken ließe, erläutert der Forscher im Interview.
Taugt dieses Modell Ihrer Ansicht nach auch für weitere Inhalte, ökonomische etwa
Wer morgens sein Tässchen Kaffee trinkt, verbraucht nicht nur das Wasser in der Tasse. Schon zuvor floss eine vielfache Menge Wasser in den Anbau der Bohnen und ihre Verarbeitung – für eine Tasse Kaffee ganze 140 Liter. Sichtbar ist dieser Wasserverbrauch nicht, Experten sprechen daher von virtuellem Wasser.
Allan beschrieb mit diesem Modell den am Produktionsstandort anfallenden Wasserverbrauch
Auf der Suche nach einem nachhaltigen und guten Leben
Material Inhalt und Kurzbewertung Diese Unterrichtseinheit widmet sich dem Donut-Modell
Zwei Lernmodule zu den Themen Sparen und Vorsorgen
Alt kommt früh genug Clever vorsorgen Kaufen und mieten Das Vier-Säulen-Modell
Eine Unterrichtsreihe für die 9. Klasse
Weiterhin sollen sie ein Modell eines Elektromotors bauen, Messungen und Emissionsberechnungen
Projektmaterial für die berufliche Bildung
einer auf Wachstum und Profit ausgerichteten Wirtschaftsweise zu einem ökonomischen Modell
Modelle wie das in Baden-Württemberg halten Bildungsexperten dennoch für falsch.
Modelle wie das in Baden-Württemberg halten Bildungsexperten dennoch für falsch.
Der Materialkompass hebt besonders empfehlenswerte Unterrichtsinhalte als „Material der Woche“ hervor. Diese Woche verbindet eine Lernreise Grundlagen des Programmierens mit Nachhaltigkeitsthemen.
können die Lernenden daraufhin mithilfe von Ozobots, kleinen Lernrobotern, und Entscheidungsbaum-Modellen
In baden-württembergischen Schulen soll ab kommendem Jahr auch „Wirtschaft“ auf dem Stundenplan stehen. Gewerkschaftlern gehen die vorliegenden Bildungspläne jedoch nicht weit genug. Zur Vermittlung kritischer Alltagskompetenzen taugten sie kaum.
dass das Themenfeld Verbraucher gegenwärtig vor allem dazu diene, wirtschaftliche Modelle
