In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Kernpunkten der CanSat-Hauptmission und veranschaulichen diese experimentell.
Teammitgliedern die Notwendigkeit solcher Raumfahrtmissionen und wie man das eigene Modell
Schülerinnen und Schüler erkunden am Rechner Blitzschlagrisiken in der freien Natur.
Auf dieser Beobachtung basiert auch das derzeit gängige Modell zur Blitzentstehung
Künstliche Befruchtung mit den Genen von drei Personen: In dieser Einheit lernen die Schüler das Verfahren kennen und besprechen Pro- und Kontra-Argumente.
Ein einfaches Modell von Chromosomen, Genen und DNA in der Vererbung.
Diese Unterrichtseinheit zeigt exemplarisch ein Projekt, das innerhalb des Programms ‚denkmal aktiv – Kulturerbe macht Schule‘ durchgeführt wurde.
Sie erstellen den Prototyp eines Faltblatts, sie bauen ein Modell des Klosters im
Der eigene Lebensstil bestimmt, wie viele Ressourcen man verbraucht. Scheinbar unbegrenzten Möglichkeiten stehen begrenzte Ressourcen auf unserem Planeten gegenüber.
Das Modell vereinfacht komplexe Zusammenhänge Die Idee hinter dem ökologischen
Hier finden Sie eine Übersicht über Unterrichtseinheiten, Anregungen und Schulprojekte zu literarischen Epochen für den Deutsch-Unterricht.
Entdeckung an einer jungen Frau“ (1925) konkretisiert ein literaturdidaktisches Modell
Mithilfe von Fotografien des Mondes werden über die beobachteten Schattenlängen die Höhen von Kraterwänden und Mondbergen berechnet.
wurde zudem – basierend auf den berechneten Daten und Fotos – ein dreidimensionales Modell
Spielerisch und anhand von Kreativitätstechniken unterstützen diese Unterrichtsmaterialien Schüler*innen dabei, einen zu ihnen passenden beruflichen Weg einzuschlagen.
Auseinandersetzung mit Videodokumentationen moderner Berufe, durch ein Matching-Modell
In diesem Interview beantwortet IT-Expertin Christine Deger Fragen rund um den Themenkomplex Cyber-Security an Schulen und schulinterne Sicherheit.
So dreht sich das Modell im Kreis.
In dieser Unterrichtseinheit sollen sich die Schülerinnen und Schüler die zentralen Inhalte zum Thema Geschäftsprozesse selbstständig erarbeiten, um ihre Kenntnisse dann in einer konkreten Handlungssituation anzuwenden.
Abstraktionskompetenz fördern, indem sie eine komplexe betriebliche Realität im Modell
