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Unterrichten, erziehen, beurteilen oder beraten – die Aufgaben von Lehrkräften sind vielfältig. Mit Inklusion und Digitalisierung sind neue Aufgaben hinzugekommen. Diese Ausgabe der PÄDAGOGIK diskutiert Entlastungsmöglichkeiten, die sich unmittelbar auf die tägliche Schulpraxis auswirken.Außerdem:- Standpunkt: Im öffentlichen Diskurs verselbstständigen sich manchmal Etiketten, die für Fachargumente unzugänglich sind. Das sogenannte Schreiben nach Gehör gehört dazu.- Beitrag: Mit der Inklusion drängt die Sonderpädagogik in die Regelschule. Dies kann vor allem für die Grundschulen problematische Folgen haben.- Serie »Mythen in der Schule«: Die Klassengröße hat keinen Einfluss auf den Lernerfolg. Diese These der Bildungsforschung stößt in der Praxis auf Unverständnis. Was ist dran?- Rezensionen: Der Klimawandel ist eine globale Herausforderung, mit der sich auch die Schule auseinandersetzen muss. Was sagt die aktuelle Literatur dazu?
Konsequenzen »Wir brauchen mehr Freiräume zum Lernen« Wirkungslose Klassengröße Ein Modell

Die Stadt Bremen erprobt zur Zeit ein neues, »pädagogisches« Modell.

Die Handbuchartikel der EEO enthalten Wissen aus Pädagogik, Bildungsforschung, Bildungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Genderforschung, Geschlechterforschung.
Strukturgleichungsmodell mit latenten Variablen 5.4 Das Wachstumsmodell 5.5 Das latente Markov-Modell

Die Handbuchartikel der EEO enthalten Wissen aus Pädagogik, Bildungsforschung, Bildungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Genderforschung, Geschlechterforschung.
Aufbauend auf diesem Modell behandelt der Beitrag das in PISA verwendete Kompetenzkonzept

S. 81) Diesem aktuellen Verständnis von Motivation liegt ein weit verbreitetes Modell

) Medienerziehung (1) Kita-Träger (1) Schriftsprache (1) Modell

Responsivität (1) Karten (1) Kita-Träger (1) Schriftsprache (1) Modell

Die Handbuchartikel der EEO enthalten Wissen aus Pädagogik, Bildungsforschung, Bildungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Genderforschung, Geschlechterforschung.
Persuasion Theories (ca. 1944-1963) – Das Stimulus-Response-Modell 3.

Folge Heidrun Elbracht/Volker Wendland Unterrichtsentwicklung nach dem Lerndorf-Modell

Streitschlichtung ist ein Modell dazu, besonders wenn es um Gewalt geht.