Was bedeutet Architektur? Warum benötigen wir Sie? Welche Empfindungen und Schwierigkeiten lösen bauliche Problemzonen aus? – Diese Fragen standen im Mittelpunkt des Projektes an der Georg-Schulhoff-Realschule.
ansprechend In der folgenden Kreativphase entschieden sich die Schüler Entwürfe und Modelle
Stadt und Architektur haben Geschichte, und sie erzählen Geschichten. Insbesondere Orte, wie die ehemalige Zeche Oberschuir und seine angrenzenden Flächen
zukünftige Nutzungen können dann in Bildcollagen, Geschichten oder gar 1:1 Modellen
25 Schülerinnen und Schüler der Pestalozzischule in Lüdenscheid haben sich im November gemeinsam mit ihren Lehrerinnen und zwei Architekten ganz praktisch mit ihrer gebauten Umwelt auseinandergesetzt. Die „Architekturklasse 4b“ erfasste und überplante eine Industriebrache in Nähe der Schule.
Die Kinder bauten Modelle und präsentierten diese später im Rahmen einer
Bildnachweis : Created by Pressfoto — Freepik.com Über die Auseinandersetzung mit Architektur fand an der Sekundarschule eine sehr heterogene Lerngruppe zueinander.
Anschließend wurde an Modellen die Wirkung von Licht auf den Raum und welche Gestaltungsmöglichkeiten
Pläne und Modelle wurden erstmals der Öffentlichkeit vorgestellt. 26.
Pläne und Modelle für die Umgestaltung des Schulhofs wurden am 23.
Bereits zum dritten Mal konnte sich die Architektenkammer Nordrhein-Westfalen inzwischen am Landesprogramm „Kultur und Schule“ beteiligen und über die Kooperation mit dem Ministerium für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport des Landes NRW auch im Schuljahr 2011/2012 das Unterrichtsfach „Architektur“ an Schulen einrichten.
Die Entwürfe hierzu wurden in maßstabgerechte Modelle übertragen.
„Ich finde es spannend, wie unterschiedlich Gebäude sein können: Pyramiden, Hochhäuser, Villen…“. Der zehnjährige Henry war nicht alleine mit seiner Begeisterung für Architektur, als eine Gruppe von 20 Grundschulkindern im Haus der Architekten zu einem Kinder-Architektur-Workshop zusammen kam. Die Schülerinnen und Schüler der Konkordia-Grundschule in Düsseldorf ließen sich 90 Minuten lang konzentriert von Rolf Toyka, Architekt und Kinderbuchautor, in die Welt des „Bauens im Bestand“ entführen.
Dachschindeln, moderne Plastik- und erneuerte alte Holzfenster und zwei Modelle
„Kunst und Kultur schärfen den Blick – für unsere gestaltete Umwelt, aber auch für die Prozesse, die unsere Gesellschaft insgesamt verändern“. Die nordrhein-westfälische Jugend- und Kulturministerin Ute Schäfer besuchte am 6. März ein Architektur-Projekt an der Hulda-Pankok-Gesamtschule in Düsseldorf, das die Architektenkammer NRW im Rahmen des Landesprogramms „Kultur und Schule“ initiiert hatte.
Christian (15) hatte vor allem Spaß am Modellbau ; er will Schreiner werden
Es ist soweit: Der Schülerwettbewerb „Mein Schulhof – Mein Plan!“, den die Architektenkammer Nordrhein-Westfalen und ZeuSKids, das medienpädagogische Zeitungsprojekt für Grundschulen der WAZ-Mediengruppe, ausgelobt hatten, ist entschieden. Schulklassen aus ganz Nordrhein-Westfalen beteiligten sich an dem Aufruf, kreative Planungsideen für ihren neuen Schulhof einzureichen. Der beste Beitrag kam von der Käthe-Kollwitz-Schule in Essen.
Kreativität der Kinder sollte im Mittelpunkt stehen Kernaufgabe war es, Ideen, Modelle
