Der Erste Weltkrieg endet mit der Kapitulation Deutschlands. Zeitzeugen schildern die Ereignisse der Weimarer Republik. Geschichte Klasse 9-13.
Forderungen der Matrosen: Frauenrechte, Wahlrecht, Meinungsfreiheit Der junge Obermatrose
Philosophische Fragen: Knietzsche meint, Freiheit ist meistens ein Tauschgeschäft. Unterrichtsmaterial und Arbeitsblätter Klasse 3 – 6.
(PDF) Meinungsfreiheit erfordert Toleranz vision X/WDR Freiheit heißt Entscheiden
Im Frühjahr 1946 standen in Rastatt NS-Verbrecher vor Gericht. Hier gibt es Unterrichtsmaterialien über die Prozesse nach dem Zweiten Weltkrieg.
Die demokratische Verfassung enthält Grundrechte wie Meinungsfreiheit.
Wie kamen die Waffen in die Krisenregionen Mexikos? Hat die Bundesregierung die Lieferung genehmigt? Unterrichtsmaterial für Politik ab Klasse 9.
Mail teilen Tödliche Exporte Unterricht Themen • Waffen • Export • Ermordung • Meinungsfreiheit
Unterrichtsmaterial zum Thema Rassismus und Diskriminierung im Alltag. Jugendliche berichten über Erfahrungen für das Fach Englisch ab Klasse 7.
Obama steht in seiner Rede für die Meinungsfreiheit ein und erklärt, dass diese nur
Der zunehmenden Verflechtungen der Beziehungen zwischen Menschen, Regionen und Ländern im Zuge der Globalisierung Rechnung zu tragen, ist ein wesentlicher Ansatz der politischen Bildung. In diesem Zusammenhang fällt der europäischen Bildung eine besondere Rolle zu, da sich Schülerinnen und Schüler unmittelbar in einem europäischen Kontext befinden und dort ihre schulische und berufliche Laufbahn begehen. Daher ist die Vermittlung von Kompetenzen in den Bereichen Sprache, Politik, Wirtschaft, Geschichte und Kultur wichtig, die Schülerinnen und Schüler auf ein komplexer werdendes Europa vorbereiten. Entsprechend kommt den Gesellschaftswissenschaften sowie den Fremdsprachen beim Erwerb dieser Kompetenzen eine Schlüsselrolle zu. Kenntnisse, Wissen und Reflexionsfähigkeit zum Thema Europa gerade auch in Krisenzeiten bereiten junge Menschen auf ihre Zukunft in Europa vor. Der Film thematisiert die Sicht von Jugendlichen auf Europa und stellt Fragen, die altersübergreifend von Bedeutung sind. Was assoziieren Jugendliche mit Europa? Welche Europa-Bilder gibt es? Welches Europa wollen wir? Welche Werte verbinden die Europäer miteinander?
bzw. das Kommentieren der notierten Aspekte verzichtet werden, um weitestgehend Meinungsfreiheit
