Bei der Förderung kindlicher Sprachkompetenz können insbesondere digitale Medien
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Obwohl die Kinder die Schlaumäuse selbstständig erkunden können und sollen, brauchen sie dabei die kompetente Begleitung von Erwachsenen – insbesondere in der Anfangsphase.
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Obwohl die Kinder die Schlaumäuse selbstständig erkunden können und sollen, brauchen sie dabei die kompetente Begleitung von Erwachsenen – insbesondere in der Anfangsphase. Die Erzieherinnen und Erzieher bzw. die Eltern erfüllen hierbei eine wichtige Aufgabe.
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Als Experte für Grundschulpädagogik und Kindheitsforschung begleitet Prof. Dr. Gerd Mannhaupt von der Universität Erfurt die Schlaumäuse-Initiative bereits seit 2012.
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Für die Schlaumäuse wurde eine ganze Welt geschaffen, in der die Kinder sich von einem Schauplatz zum anderen bewegen können und dort die vielfältigsten Spiele und Übungen finden.
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Ein eigens geschriebenes Schlaumäuse-Lied lädt die Kinder zum Singen und Tanzen mit ihren schlauen Mäusefreunden ein.
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Das didaktische Konzept des entdeckenden Lernens, das den Schlaumäusen zugrunde liegt, ermöglicht den Kindern einen freien und explorativen – also selbstständig erkundenden und erforschenden – Zugang zu den Spielinhalten.
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Im April gaben die Schlaumäuse-Initiative und der Deutsche Paritätische Wohlfahrtsverband den Startschuss für eine gemeinsame Kooperation. Ziel ist es, bis zu 90.000 Kinder zu erreichen und sie mithilfe der Schlaumäuse-Lern-App auf spielerische Weise in die deutsche Sprache eintauchen zu lassen.
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Regelmäßig begeben sich die Schlaumäuse auf eine deutschlandweite Tour, um die Arbeit mit den beliebten Schlaumäusen und die Vielfalt der an der Initiative beteiligten Bildungseinrichtungen zu zeigen.
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Um die Sprachentwicklung von Kindern nachhaltig zu fördern, ist ein ganzheitlicher Ansatz notwendig, der über das reine Üben mit der App hinausgeht.
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