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Lachend lernen – Humortechniken für den Unterricht – Felix Gaudo, Marion Kaiser | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/produkte/details/42999-lachend-lernen.html

Humorvoller Unterricht fördert die Neugier, die Kreativität und die Motivation der Schüler_innen. Darüber hinaus kann Humor Konflikte entschärfen – mit Kindern und Jugendlichen, aber auch mit Eltern. Und nicht zuletzt ist Humor ein wirksames Mittel gegen Stress. Dabei müssen Lehrer_innen keineswegs als »Spaßmacher« geboren sein. Felix Gaudo und Marion Kaiser vertreten die These: Humortechniken sind erlernbar. Sie lassen sich in allen Schulformen einsetzen und wurden bereits erfolgreich im Unterricht erprobt. Ein paar Beispiele:• Kinder mit Wortspielen überraschen• absichtlich kindlich sein• Selbstironie und Übertreibung• Körperhumor• Witz des Tages• Cartoon der WocheGaudo und Kaiser zeigen, wie man seinen Humor trainieren und zugleich gesund bleiben kann. Dabei berufen sie sich auf Ergebnisse aus der therapeutischen Praxis und der positiven Psychologie.
« Andreas Dickhäuser, amazon.de, 7.2.2018 »Authentisch, praktisch und sofort umsetzbar

Lachend lernen – Humortechniken für den Unterricht – Felix Gaudo, Marion Kaiser | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/produkte/details/42779-lachend-lernen.html

Humorvoller Unterricht fördert die Neugier, die Kreativität und die Motivation der Schüler_innen. Darüber hinaus kann Humor Konflikte entschärfen – mit Kindern und Jugendlichen, aber auch mit Eltern. Und nicht zuletzt ist Humor ein wirksames Mittel gegen Stress. Dabei müssen Lehrer_innen keineswegs als »Spaßmacher« geboren sein. Felix Gaudo und Marion Kaiser vertreten die These: Humortechniken sind erlernbar. Sie lassen sich in allen Schulformen einsetzen und wurden bereits erfolgreich im Unterricht erprobt. Ein paar Beispiele:• Kinder mit Wortspielen überraschen• absichtlich kindlich sein• Selbstironie und Übertreibung• Körperhumor• Witz des Tages• Cartoon der WocheGaudo und Kaiser zeigen, wie man seinen Humor trainieren und zugleich gesund bleiben kann. Dabei berufen sie sich auf Ergebnisse aus der therapeutischen Praxis und der positiven Psychologie.
« Andreas Dickhäuser, amazon.de, 7.2.2018 »Authentisch, praktisch und sofort umsetzbar

Lachend lernen – Humortechniken für den Unterricht – Felix Gaudo, Marion Kaiser | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/produkte/details/42998-lachend-lernen.html

Humorvoller Unterricht fördert die Neugier, die Kreativität und die Motivation der Schüler_innen. Darüber hinaus kann Humor Konflikte entschärfen – mit Kindern und Jugendlichen, aber auch mit Eltern. Und nicht zuletzt ist Humor ein wirksames Mittel gegen Stress. Dabei müssen Lehrer_innen keineswegs als »Spaßmacher« geboren sein. Felix Gaudo und Marion Kaiser vertreten die These: Humortechniken sind erlernbar. Sie lassen sich in allen Schulformen einsetzen und wurden bereits erfolgreich im Unterricht erprobt. Ein paar Beispiele:• Kinder mit Wortspielen überraschen• absichtlich kindlich sein• Selbstironie und Übertreibung• Körperhumor• Witz des Tages• Cartoon der WocheGaudo und Kaiser zeigen, wie man seinen Humor trainieren und zugleich gesund bleiben kann. Dabei berufen sie sich auf Ergebnisse aus der therapeutischen Praxis und der positiven Psychologie.
« Andreas Dickhäuser, amazon.de, 7.2.2018 »Authentisch, praktisch und sofort umsetzbar

Resonanzpädagogik – Wenn es im Klassenzimmer knistert – Hartmut Rosa, Wolfgang Endres | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/produkte/details/34285-resonanzpaedagogik.html

Unter dem Schlagwort der Resonanzpädagogik fasst der Soziologe Hartmut Rosa Grundzüge eines Lernens zusammen, das individualisiert und nachhaltig ist und eine Reflexion und Schulung der Beziehungsfähigkeit aller am Bildungsprozess Beteiligten beinhaltet.In diesem Buch überträgt er im Gespräch mit dem Pädagogen Wolfgang Endres seine Idee der »Resonanz« auf die Bereiche Schule und Bildung. Die beiden Gesprächspartner gehen der Frage nach, wie Schule zum Resonanzraum wird, und erklären, was mit Resonanzpädagogik in der Praxis gemeint ist. Die zweite Auflage wurde ergänzt um ein Nachwort des Erziehungswissenschaftlers und Journalisten Reinhard Kahl.Aus dem Inhalt:Schule als ResonanzraumMotivation durch ResonanzbeziehungenFeedback – Akzeptanz durch ResonanzKompetenz und Resonanz in DissonanzBeziehungsbildung im Smartphone-Zeitalter
ermutigendes Werk, das man allen empfehlen kann, die in Schule und Lehre Verantwortung…« amazon.de

Resonanzpädagogik – Wenn es im Klassenzimmer knistert – Hartmut Rosa, Wolfgang Endres | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/produkte/details/33576-resonanzpaedagogik.html

Unter dem Schlagwort der Resonanzpädagogik fasst der Soziologe Hartmut Rosa Grundzüge eines Lernens zusammen, das individualisiert und nachhaltig ist und eine Reflexion und Schulung der Beziehungsfähigkeit aller am Bildungsprozess Beteiligten beinhaltet.In diesem Buch überträgt er im Gespräch mit dem Pädagogen Wolfgang Endres seine Idee der »Resonanz« auf die Bereiche Schule und Bildung. Die beiden Gesprächspartner gehen der Frage nach, wie Schule zum Resonanzraum wird, und erklären, was mit Resonanzpädagogik in der Praxis gemeint ist. Die zweite Auflage wurde ergänzt um ein Nachwort des Erziehungswissenschaftlers und Journalisten Reinhard Kahl.Aus dem Inhalt:Schule als ResonanzraumMotivation durch ResonanzbeziehungenFeedback – Akzeptanz durch ResonanzKompetenz und Resonanz in DissonanzBeziehungsbildung im Smartphone-Zeitalter
ermutigendes Werk, das man allen empfehlen kann, die in Schule und Lehre Verantwortung…« amazon.de

Sexuelle Gewalt: Erfahrungen Jugendlicher heute – – Sabine Maschke, Ludwig Stecher | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/produkte/details/37473-sexuelle-gewalt-erfahrungen-jugendlicher-heute.html

Dieses Buch liefert einen aktuellen Überblick über die Formen, die Häufigkeit und die Auswirkungen sexueller Gewalterfahrungen Jugendlicher: Wer ist betroffen von sexueller Gewalt? Wer ist Täter_in? Wo findet sexuelle Gewalt statt?Die vorgestellte Studie gibt Lehrer_innen und anderen pädagogischen Fachkräften Antworten auf diese und weitere Fragen – unter anderem aus der Perspektive von direkt Betroffenen, Beobachter_innen sowie Jugendlichen, die sexuelle Gewalt ausüben.Ein besonderes Augenmerk liegt auf dem schulischen Kontext: Hier zeigen sich bestimmte Formen sexueller Gewalt besonders häufig. Gleichzeitig ist die Schule der Ort, an dem alle Jugendlichen zusammenkommen und der sich daher für Präventionsarbeit im Besonderen eignet. Dazu stellt das Buch die Grundzüge des aus den Ergebnissen abgeleiteten Präventionsansatzes SEPP – Sensibilisierende Prävention durch Partizipation – vor.
man selbst überdenken wird, was in der jeweiligen Bildungs- oder…« Detlef Rüsch, amazon.de