Hinduismus, Buddhismus, Judentum, Christentum und Islam: Szenen aus dem Wimmelbuch zu jeder der fünf
Hinduismus, Buddhismus, Judentum, Christentum und Islam: Szenen aus dem Wimmelbuch zu jeder der fünf
https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/56423-inventur-schulbuecher-juedisch-christlich-bedenken.html
Antisemitismus ist nicht nur die bewusste judenfeindliche Aussage. Antisemitische Motive sind Teil von Kultur und Gesellschaft in Deutschland und Europa. Deshalb werden solche Motive auch in Schulbüchern tradiert, in der Regel gegen die Intention der Verfasserinnen und Verfasser. Im vorliegenden Band untersuchen Fachleute aus Religionspädagogik, Theologie und Kirche, aus Geschichts- und Erziehungswissenschaft und aus dem Verlagswesen in dieser Hinsicht Schulbücher und Bildungsmedien für den christlichen Religionsunterricht: ihre Inhalte, ihre Entstehungsbedingungen, die zugrunde liegenden didaktischen Konzepte.
Bindeart: Broschiert Format: 15,2 x 23,0 x 1,3 cm Gewicht: 357g Verlag: Beltz Juventa Schlagwörter Judentum
https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/56566-inventur-schulbuecher-juedisch-christlich-bedenken.html
Antisemitismus ist nicht nur die bewusste judenfeindliche Aussage. Antisemitische Motive sind Teil von Kultur und Gesellschaft in Deutschland und Europa. Deshalb werden solche Motive auch in Schulbüchern tradiert, in der Regel gegen die Intention der Verfasserinnen und Verfasser. Im vorliegenden Band untersuchen Fachleute aus Religionspädagogik, Theologie und Kirche, aus Geschichts- und Erziehungswissenschaft und aus dem Verlagswesen in dieser Hinsicht Schulbücher und Bildungsmedien für den christlichen Religionsunterricht: ihre Inhalte, ihre Entstehungsbedingungen, die zugrunde liegenden didaktischen Konzepte.
Auflage 2025 Verlag: Beltz Juventa Schlagwörter Judentum | Christentum | Antisemitismus
https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/artikel/39678-es-war-ja-eher-mehr-not-als-wille.html
Das Jüdische Gymnasium in Berlin ist stark nachgefragt. Der Artikel untersucht die Narrative, mit denen ehemalige Schülerinnen und Schüler die Entscheidung ihrer Familien erklären, das Jüdische Gymnasium als weiterführende Schule zu wählen. Mit Hilfe qualitativer Methoden – dem problemzentrierten Interview und der Grounded Theory – werden drei Narrative für die Schulwahl herausgearbeitet und im Zusammenhang mit dem Ziel der Schulgründung die Revitalisierung jüdischen Lebens in Deutschland diskutiert. Ergebnis ist, dass weniger das jüdische Profil der Schule, sondern Faktoren wie der Privatschulstatus oder die Schulform Gymnasium die Entscheidung zugunsten des Jüdischen Gymnasiums strukturieren.Schlagworte: Jüdisches Gymnasium, Privatschule, Berlin, Grounded Theory, JudentumThe Jewish High School in Berlin is in high demand. The article examines the narratives used by former students to explain their families´ decision to choose the Jewish Gymnasium as a secondary school. With the help of qualitative methods – the problem-oriented interview and Grounded Theory – three narratives for school choice are worked out and discussed in connection with the goal of the school foundation, the revitalization of Jewish life in Germany. The result is that it is not so much the Jewish profile of the school but factors such as the status of the private school or the type of school – a Gymnasium – that structure the decision in favour of the Jewish Gymnasium.Keywords: Jewish Gymnasium, Private School, Berlin, Grounded Theory, Judaism
Schlagworte: Jüdisches Gymnasium, Privatschule, Berlin, Grounded Theory, Judentum The Jewish High School
