Dein Suchergebnis zum Thema: Entwicklungsland

James Dyson Award 2019 | Komm, mach MINT

https://www.komm-mach-mint.de/news/james-dyson-award-2019

“Komm, mach MINT.” ist die einzige bundesweite Netzwerk-Initiative, die Mädchen und Frauen für MINT-Studiengänge und -Berufe begeistert.
letzten Jahre haben sich mit Lebensmittelverschwendung, Wassereinsparung, medizinischer Versorgung in Entwicklungsländern

Bundesumweltministerium lobt Deutschen Innovationspreis für Klima und Umwelt aus | Komm, mach MINT

https://www.komm-mach-mint.de/news/deutscher-innovationspreis-fuer-klima-und-umwelt

“Komm, mach MINT.” ist die einzige bundesweite Netzwerk-Initiative, die Mädchen und Frauen für MINT-Studiengänge und -Berufe begeistert.
umweltfreundliche Prozesse, Produkte und Dienstleistungen sowie Technologietransferlösungen für Schwellen- und Entwicklungsländer

James Dyson Award 2020: Start der Bewerbungsphase | Komm, mach MINT

https://www.komm-mach-mint.de/news/james-dyson-award-2020-start-der-bewerbungsphase

“Komm, mach MINT.” ist die einzige bundesweite Netzwerk-Initiative, die Mädchen und Frauen für MINT-Studiengänge und -Berufe begeistert.
Gewinner haben sich mit Themen wie Plastikabfällen, Energieerzeugung und medizinischen Behandlungen in Entwicklungsländern

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Schule der Zukunft | Gymnasium Zitadelle Jülich

https://www.gymnasium-zitadelle.de/schulleben/klimaschutz/schule-der-zukunft/

Das Gymnasium Zitadelle wurde mit der Auszeichnungsrunde von 2016-2020 bereits zum vierten Mal als Schule der Zukunft ausgezeichnet. Diese Zertifizierung erhält eine Schule, wenn sich Schüler:innen, Lehrer:innen mit ihren Ideen und Projekten für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung engagiert haben. Spätestens im Erdkundeunterricht lernt jede Schülerin und jeder Schüler, dass sich Nachhaltigkeit stets in den
Mangelernährung in den Entwicklungsländern immer dramatischer, weil Anbauflächen von Lebensmitteln zugunsten

Wiederum als Schule der Zukunft zertifiziert | Gymnasium Zitadelle Jülich

https://www.gymnasium-zitadelle.de/2012/03/29/schule-der-zukunft/

Projektthemen 2009 – 2012 (1) Wir vermindern den Kohlenstoffdioxid – Fußabdruck unserer Schule (2) Wasserreinigung durch Schilfpflanzen – Dynamik eines Gewässers – ein Unterrichtsprojekt (3) Schüler der Umwelt-AG bauen ein Trennbauwerk (4) Wasserreinigung durch Schilfpflanzen – Auswertung der Untersuchungsdaten (5) Klassenzimmer mitten in der Natur – Studieren im Wasserschulgarten (6) „Kinder helfen Kindern“ (1) Wir
unbeständige Wetterverhältnisse, soziale Spannungen – legen nahe, dass sowohl entwickelte als auch Entwicklungsländer

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Natürlich digital! Nachhaltigkeit – auch digital! – jfc Medienzentrum

https://www.jfc.info/natuerlich-digital-nachhaltigkeit-auch-digital/

Wenn von Nachhaltigkeit gesprochen wird, dann denken wir zunächst an die ökologischen Aspekte des Themas, an Klimaschutz, Energiewende und umwelt- und sozialverträglich hergestellte Produkte. Aber auch in der digitalen Welt ist Nachhaltigkeit ein wichtiger Faktor. Was steckt dahinter? Unter Digitaler Nachhaltigkeit versteht man aber nicht etwa Methoden, wie Handy, Laptop etc.
Darin hat die Kommission, bestehend aus 20 Industrie- und Entwicklungsländern, erarbeitet, welche Schritte

Materialien für das Fach Erdkunde – Niedersächsischer Bildungsserver

https://www.nibis.de/materialien-fuer-das-fach-erdkunde_15773&filter%5Bkom%5D%5B%5D=359

Philippinen: Reis für die Zukunft Das globale Problemfeld der zukünftigen Versorgung der weiterhin in den Entwicklungsländern

Materialien für das Fach Erdkunde - Niedersächsischer Bildungsserver

https://www.nibis.de/materialien-fuer-das-fach-erdkunde_15773&filter%5Bkat%5D%5B5%5D=92

Philippinen: Reis für die Zukunft Das globale Problemfeld der zukünftigen Versorgung der weiterhin in den Entwicklungsländern

Materialien für das Fach Erdkunde - Niedersächsischer Bildungsserver

https://www.nibis.de/materialien-fuer-das-fach-erdkunde_15773&filter%5Bkat%5D%5B1%5D=22

Philippinen: Reis für die Zukunft Das globale Problemfeld der zukünftigen Versorgung der weiterhin in den Entwicklungsländern

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