Der UNESCO-Lehrstuhl für Kommunikations- und Informationsfreiheit engagiert sich in der Forschung rund um das Thema Freiheit der Kommunikation und Information.
Information ist essenziell für das Funktionieren einer
Die Deutsche UNESCO-Kommission ist Deutschlands Mittlerorganisation für multilaterale Politik in Bildung, Wissenschaft, Kultur und Kommunikation.
Vermittlung von zukunftsrelevanten Themenkomplexen im Sinne einer
Die Mitglieder der deutschen Delegation bei der Welterbekomiteesitzung, Dr. Birgitta Ringbeck, Ministerialrätin beim Auswärtigen Amt, und Barbara Engels, Bundesamt für Naturschutz berichten über die Komiteesitzung.
Vor Ort gelang es, das Komitee von einer Einschreibung
Prof. Inka Bormann, Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Freien Universität Berlin, sprach mit der Deutschen UNESCO-Kommission über Vertrauen im Bildungssystem, erfolgreiche Netzwerkarbeit und ihre Vorstellungen für Deutschland im Hinblick auf Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).
Das betrachte ich aus zwei Perspektiven: einer innovationstheoretischen
Wenn sich die AG ‚Inklusion an Oldenburger Schulen‘ trifft, sind das nicht immer dieselben Leute. Und es sind nicht immer dieselben Themen. Und genau das zeichnet die Arbeitsgruppe aus, seit sie Anfang 2012 gegründet worden ist: Sie will mit genau den Menschen, die es betrifft, stadtweite Lösungen für alle Fragen schulischer Inklusion finden.
zustimmen Die AG trifft sich einmal im Monat auf einer
Nyungwe-Nationalpark ist erste Welterbestätte in Ruanda
Häufig um einen zentralen Platz mit einer Platane errichtet
nachhaltigen Schutz des Biosphärenreservats in Ghana ein
Bosomtwe-See ist der einzige natürliche See des Landes und einer
Die Schule als Laboratorium und Ort, an dem neue Lehr- und Lernmethoden ausprobiert werden. Dieser Ansatz bildet das Grundgerüst der staatlichen Versuchsschule Nordrhein-Westfalens, deren Name die programmatische Richtung vorgibt: Die Bielefelder Laborschule hat Modellcharakter und strahlt nunmehr seit 1974 mit ihren Erkenntnissen im Bereich der Lernforschung in die Region aus.
europäische Ausland, um dort für mehrere Wochen in einer
Sich ausprobieren können, sich dabei auch irren dürfen und die eigenen Potenziale erschließen – all dies wird den Jugendlichen an der Goetheschule Dieburg ermöglicht. Wichtig ist der Schule vor allem, dass Bildung nicht als rein kognitiver Prozess wahrgenommen wird, sondern Leidenschaften bei den Schülerinnen und Schülern weckt und Spaß macht.
wird, ihr eigenes Engagement zu wählen, führt zu einer
Grundlagenmodul, Wahlmodul, Vertiefungsmodul und schließt mit einer
