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Die Gesellschaft braucht weltoffene, interkulturell gebildete und tolerante Bürger. Entsprechend legt das Ganztagsgymnasium Johannes Rau einen besonderen Fokus auf ebendiese Tugenden. Sie bilden für die heterogene Schülerschaft aus über 42 Nationen nicht bloß die Grundlage des Unterrichtsalltags, sondern sind ebenso wegweisend für unterschiedlichste Projektformate im Rahmen des UNESCO-Engagements der Schule.
gemeinsam in einer konstruktiven und kooperativen Atmosphäre

1979 sollte ein besonderes Jahr für die Anna-Schmidt-Schule in Frankfurt am Main werden, das seinen Höhepunkt in der Anerkennung als UNESCO-Modellschule fand (heute in UNESCO-Projektschule umbenannt). Zur Feierstunde war der damalige UNESCO-Generaldirektor selbst, Amadou-Mahtar M’Bow, angereist. Seitdem ist die Frankfurter Schule eine verlässliche Konstante im Netzwerk der UNESCO-Projektschulen, welches sie mit unermüdlicher Motivation und geballtem Tatendrang bereichert.
einsetzen, um zu einem friedfertigen Miteinander in einer Atmosphäre

Die Deutsche UNESCO-Kommission ist Deutschlands Mittlerorganisation für multilaterale Politik in Bildung, Wissenschaft, Kultur und Kommunikation.
der IGS Kurt Schumacher spürt man die freundliche Atmosphäre

Die knapp 300 UNESCO-Projektschulen integrieren die UNESCO-Bildungsansätze in ihr Schulprogramm, erproben Unterrichtskonzepte, bilden ein aktives Netzwerk, organisieren Seminare sowie nationale und internationale Austauschprogramme und verbreiten die UNESCO-Bildungsansätze in ihrem Umfeld und den lokalen Bildungslandschaften. Sie verstehen sich als innovatives und qualitatives Netzwerk.
junge Menschen durch das Bildungsangebot und die Atmosphäre

Die Pestalozzi-Schule Husum ist eine Schule ohne Schüler. Seit dem Schuljahr 2008/09 unterrichten die 35 Sonderschullehrkräfte alle 294 Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf inklusiv an den allgemeinbildenden Schulen des Verbundes. Hinzu kommen zahlreiche präventive Maßnahmen in Kindergärten, Grundschulen und allen weiterführenden Schulen. Das Förderzentrum umfasst dabei die Schwerpunkte „Lernen“, „Sprache“ und „soziale und emotionale Entwicklung“.
Die ruhige Atmosphäre gibt den Schülern Sicherheit,

„Die Schule An der Burgweide ist die Wilhelmsburger Schule für alle Kinder“ – dieser Satz spiegelt das Selbstverständnis der inklusiven Schwerpunktgrundschule in Hamburg wider. Jedes schulpflichtige Kind aus der Umgebung ist willkommen.
ermöglichen, findet täglich ein Elterntreff in entspannter Atmosphäre

Nordrhein-Westfalen ist eine Region geprägt von kultureller Vielfalt, die beispielhaft für die Entwicklung vom Industriestandort zur innovativen Kulturmetropole steht. Symbol für den „Wandel durch Kultur“ ist die Welterbestätte Zeche Zollverein in Essen. Im Rahmen von zahlreichen Aktivitäten setzen sich Schülerinnen und Schüler vor Ort mit dem gesellschaftlichen Wandel und der nachhaltigen Entwicklung der Region auseinander.
eigenverantwortlichen und selbstbestimmten Leben in einer Atmosphäre

Die Marie-Kahle-Gesamtschule in Bonn arbeitet mit der sogenannten Dalton-Methode, einem aus den USA stammenden Unterrichtskonzept, das inklusives Lernen vorbildlich unterstützt und begünstigt. Dabei arbeiten die Schülerinnen und Schüler autonom in ihrem eigenen Tempo und können Raum, Fach und Lernpartner selbstständig auswählen.
kann er in einer kleineren Gruppe und in entspannter Atmosphäre

Wasser ist eine begrenzte und zunehmend knappe Ressource. Die Verfügbarkeit und Qualität von Wasser ändert sich aktuell dramatisch aufgrund des Bevölkerungswachstums, sich ändernder Konsummuster und des Klimawandels.
die Wissenschaft vom Wasser, seiner Verteilung in Atmosphäre

stellen und Impulse zu setzen: von der Gestaltung der Atmosphäre