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Die Erstellung des Bundesweiten Verzeichnisses des Immateriellen Kulturerbes ist mit einem mehrstufigen Verfahren verbunden, an mehrere staatliche Stellen und die Deutsche UNESCO-Kommission beteiligt sind.
oder das traditionelle System der Wasserrichter in Peru
Die Gewerblichen und Hauswirtschaftlich-Sozialpflegerischen Schulen (GHSE) setzen sich aus verschiedenen Schulen zusammen, verstehen sich jedoch als eine Institution. Hier können alle Abschlüsse des deutschen Schulsystems erworben werden: Vom Hauptschulabschluss bis hin zur allgemeinen Hochschulreife. Den Schülerinnen und Schülern werden Orientierungs- und Vorbereitungsjahre angeboten und über die Hälfte von ihnen absolviert eine duale Ausbildung. Neben der fachlichen Qualität der Ausbildung stehen die Ziele und Werte der UNESCO im Vordergrund, wobei ein Fokus auf interkulturellen Begegnungen liegt, um so eine Kultur des Friedens zu fördern.
an Partner in Lateinamerika (Bolivien, Chile und Peru
Der Zwischenstaatliche Ausschuss der UNESCO für die Erhaltung des Immateriellen Kulturerbes hat auf seiner Tagung in Windhoek, Namibia, am 1. und 2. Dezember fünf Kulturtraditionen neu in die „Liste des dringend erhaltungsbedürftigen Immateriellen Kulturerbes“ aufgenommen, darunter die Gesangstradition „Glasoechko“ aus Mazedonien und die mündliche Erzähltradition „Koogere“ aus Uganda. 23 Kulturformen wurden in die „Repräsentative Liste des Immateriellen Kulturerbes“ eingeschrieben. Dazu zählen die Hofreitschule Wien, die Maltechnik „Filete porteño“ aus Buenos Aires und die arabische Kaffeekultur.
Peru: Wititi-Tanz des Colca-Tals.
Die UNESCO hat 194 Mitgliedstaaten. In Klammern ist jeweils das Beitrittsdatum angegeben. Mit * markiert sind die 20 Staaten, die als erste die UNESCO-Gründungsakte ratifizierten.
Papua-Neuguinea (04. 10. 1976) Paraguay (20. 06. 1955) Peru
Der UNESCO-Weltbildungsbericht 2008 steht unter dem Titel „Bildung für alle bis 2015 − Werden wir es schaffen?“.
Malawi und Uganda. 19 Länder, unter anderem Bolivien, Peru
Praktikerinnen und Praktiker tauschten sich im zweiten UNESCO-Online-Workshop über Innovationen im digitalen Lernen und Fernunterricht aus. Die Ergebnisse in der Zusammenfassung.
Amazon Rescue Center (CREA) und Amazon Forever in Peru
Das UNESCO-Komitee für Immaterielles Kulturerbe hat im südkoreanischen Jeju 39 traditionelle Fertigkeiten und Wissensformen neu in die UNESCO-Listen des Immateriellen Kulturerbes aufgenommen, sechs davon gelten als gefährdet. Neben dem Orgelbau und der Orgelmusik in Deutschland gehören zum Immateriellen Kulturerbe der Menschheit beispielsweise das Krugfest ‚Kumbh Mela‘ in Indien, die Kunst des neapolitanischen ‚Pizzaiuolo‘ in Italien und das traditionelle System der Wasserrichter im peruanischen Corongo. Damit umfasst die Liste, die die Vielfalt des Immateriellen Kulturerbes weltweit abbilden soll, nun 399 Kulturformen. Die Liste des dringend erhaltungsbedürftigen Immateriellen Kulturerbes beinhaltet 52 Einträge. Zwei Programme wurden neu ins Register Guter Praxisbeispiele aufgenommen. Der Zwischenstaatliche Ausschuss zum Immateriellen Kulturerbe tagt noch bis zum 9. Dezember.
Peru: Traditionelles System der Wasserrichter von Corongo
Erste wissenschaftliche Langzeitprogramme und Beginn der Nubienkampagne
Eine ähnliche Einrichtung entsteht 1959 in Quito, Peru
Der Internationale Rat des UNESCO-Programms „Der Mensch und die Biosphäre“ (MAB) hat im Juni 2023 elf neue Biosphärenreservate in das Weltnetz aufgenommen. Darunter den Drömling, das 17. UNESCO-Biosphärenreservat in Deutschland.
Bicentenario-Ayacucho (Peru) Das neue Biosphärenreservat
Die Deutsche UNESCO-Kommission ist Deutschlands Mittlerorganisation für multilaterale Politik in Bildung, Wissenschaft, Kultur und Kommunikation.
Aktionen, Auslandsprojekte (Burkina Faso, Armenien und Peru
