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oder das traditionelle System der Wasserrichter in Peru
oder das traditionelle System der Wasserrichter in Peru

Sich ausprobieren können, sich dabei auch irren dürfen und die eigenen Potenziale erschließen – all dies wird den Jugendlichen an der Goetheschule Dieburg ermöglicht. Wichtig ist der Schule vor allem, dass Bildung nicht als rein kognitiver Prozess wahrgenommen wird, sondern Leidenschaften bei den Schülerinnen und Schülern weckt und Spaß macht.
Goethe speist international“ oder „Schuhe putzen für Peru

In Vorbereitung auf die UNESCO-Weltkonferenz zu Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) organisiert die UNESCO in Zusammenarbeit mit dem Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und der Deutschen UNESCO-Kommission als beratendem Partner eine Reihe von Online-Workshops: Von September 2020 bis April 2021 können Interessierte an jedem zweiten Mittwoch im Monat mit Expertinnen und Experten über aktuelle Diskurse rund um Corona und Nachhaltigkeit, die Folgen der Corona-Pandemie für BNE und die Schwerpunkte des neuen UNESCO-Programms BNE 2030 diskutieren. Die Teilnahme an der Online-Workshop-Reihe auf Zoom ist nach Anmeldung möglich. Der Link zur Registrierung wird ein bis zwei Wochen vor dem jeweiligen Termin auf dieser Seite veröffentlicht. Die Workshops werden in englischer Sprache durchgeführt, einige außerdem mit Simultanübersetzung auf Deutsch und Französisch. Zusätzlich sind alle Workshops auch als Live-Stream auf Youtube verfügbar, die Aufnahme wird im Anschluss auf dieser Seite zur Verfügung gestellt.
The Amazon Rescue Center (CREA) and Amazon Forever, Peru

Das St. Augustinusheim hat einen ungewöhnlichen Weg gewagt, denn seit 2014 ist die Jugendhilfeeinrichtung anerkannte UNESCO-Projektschule. Das ist für eine solche Institution ein seltenes und innovatives Ereignis. Die männlichen Jugendlichen am St. Augustinusheim gelten als sozial- und milieubedingt benachteiligt und lassen sich für die Themen der UNESCO mitreißen. Außerdem engagieren sie sich für Menschenrechte, Demokratie und Umweltschutz.
2013 in Burkina Faso, 2015 in Armenien und 2016 in Peru

Der Zwischenstaatliche Ausschuss der UNESCO für die Erhaltung des Immateriellen Kulturerbes hat auf seiner Tagung im Dezember 2013 in Baku, Aserbaidschan, 25 Kulturtraditionen und Wissensformen neu in die „Repräsentative Liste des Immateriellen Kulturerbes“ aufgenommen. Dazu gehören das Shrimp-Fischen in Belgien, ein Weihnachtsritual in der Republik Moldau und Rumänien sowie die türkische Kaffeekultur. Die „Liste des dringend erhaltungsbedürftigen Immateriellen Kulturerbes“ verzeichnet vier Neueinträge, darunter ein Maisanbauritual aus Guatemala. Als „Gutes Praxisbeispiel“ wurde ein Projekt aus Spanien anerkannt.
Peru: Wissen, Fertigkeiten und Rituale um den jährlichen

Die von der UNESCO geführte Liste der Biosphärenreservate umfasst 727 Modelllandschaften in 131 Staaten (Stand: September 2021). Seit 2012 werden grenzüberschreitende Biosphärenreservate (davon gibt es 22) in der Zählung pro Land gerechnet.
, 2013 Bosque Seco, 2014 (grenzüberschreitend mit Peru

Pakistan) Gallies (Pakistan) Bicentenario-Ayacucho (Peru

Auf die Liste des gefährdeten Erbes der Welt werden Natur- und Kulturerbestätten gesetzt, deren außergewöhnlicher universeller Wert „durch ernste und spezifische Gefahren bedroht“ ist. Dabei kann es sich sowohl um bereits bestehende als auch um mögliche Gefahren handeln.
Lorenzo, Panama (2012) Archäologische Zone Chan Chan, Peru

Ob Capoeira in Brasilien, Yoga in Indien oder Reggae in Jamaika – sie alle gehören zum Immateriellen Kulturerbe der Menschheit.
oder das traditionelle System der Wassergerichte in Peru

Die UNESCO-Generalkonferenz hat das Übereinkommen zur Erhaltung des Immateriellen Kulturerbes im Jahr 2003 verabschiedet. Im Frühjahr 2006 trat es nach Ratifizierung durch 30 Staaten in Kraft. Deutschland, als einer von mittlerweile 181 Vertragsstaaten, ist dem Übereinkommen 2013 beigetreten. 
oder das traditionelle System der Wasserrichter in Peru