Dein Suchergebnis zum Thema: Pädagogik

Im Rahmen einer Online-Veranstaltung der Deutschen UNESCO-Kommission am 11. Mai 2021 diskutierten Mitglieder des Expertenkreises Inklusive Bildung der Deutschen UNESCO-Kommission gemeinsam mit Expertinnen und Experten aus Praxis, Wissenschaft und Politik zum Thema „Die digitale Transformation in der Bildung inklusiv gestalten“. 
Irion (Direktor des Zentrums für Medienbildung der Pädagogischen

Kindern von Geflüchteten sowie Migrantinnen und Migranten wird das Recht auf Bildung, von hochwertiger Bildung ganz zu schweigen, in vielen Ländern der Welt noch immer nicht hinreichend gewährt. Einige Regierungen verweigern dies gänzlich. Das stellt der UNESCO-Weltbildungsbericht 2018 / 2019 unter dem Titel „Migration, Flucht und Bildung: Brücken bauen statt Mauern“ fest. Das Autorenteam des Berichts hebt Deutschland für vielfältige Maßnahmen bei der Integration von Geflüchteten sowie Migrantinnen und Migranten positiv hervor. Es sieht jedoch Nachholbedarf bei der Chancengerechtigkeit im deutschen Bildungssystem. Wie die Integration in das Bildungswesen gelingen kann, zeigen viele Beispiele, darunter das Familienzentrum Ludwig-Uhland-Straße in Maintal.
Da muss kein Pädagoge etwas sagen, das macht das pädagogische

Anlässlich der Einschreibung des Dokumentarfilms „Shoah“ von Claude Lanzmann in das internationale Register des Weltdokumentenerbes „Memoy of the World“ spricht die Witwe von Claude Lanzmann und Leiterin der Stiftung Felix und Claude Lanzmann, Dr. Dominique Lanzmann, über den Film und die geplanten Aktivitäten der Stiftung.
Mittelfristig ist unser Hauptprojekt in Bezug auf „Shoah“ das pädagogische

Prof. Dr. Alexander Siegmund, UNESCO-Lehrstuhlinhaber und Geschäftsführender Direktor des Heidelberger Zentrum Bildung für nachhaltige Entwicklung, sprach mit der Deutschen UNESCO-Kommission über das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderte Vorhaben „Nachhaltigkeit lehren lernen – Förderung der Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Hochschullehre“.
Fördervorhaben „Nachhaltigkeit lehren lernen“, das an der Pädagogischen

An der Saaleschule für (H)alle lernen Schüler der fünften bis dreizehnten Klasse gemeinsam unter dem Motto: „Nicht alle tun immer zur selben Zeit das Gleiche, sondern jeder macht das, was er gerade individuell braucht“. Dabei stehen die persönlichen Voraussetzungen,  Interessen und Bedürfnisse jedes einzelnen Schülers stets im Mittelpunkt des Lernens. Insgesamt werden 440 Schüler an der Saaleschule unterrichtet, davon rund 12 Prozent mit ausgewiesenem sonderpädagogischen Förderbedarf in den Förderschwerpunkten „Lernen“, „emotionale und soziale Entwicklung“ und „geistige Entwicklung“.
Lehrkräfte, Pädagogen und auch Schulbegleiter bieten

kulturweit-Bewerbungsrunde vom 15. März bis 3. Mai 2016 / Freiwilliges Soziales Jahr im Ausland beginnt am 1. März 2017
Alle Teilnehmer werden pädagogisch begleitet und finanziell

Internationaler Freiwilligendienst begeht Jubiläum / Verbleibstudie veröffentlicht
Deutsche Welle Akademie, das Goethe-Institut, der Pädagogische

Der pädagogische Leitgedanke von päd-aktiv richtet

Die Forschung des Lehrstuhls konzentriert sich auf Geowissenschaften und Bildung in diesen Wissenschaften, auf der Erdbeobachtung, dem Monitoring und dem Erstellen von Modellen von Umweltveränderungen sowie der Analyse der treibenden Kräfte von Interaktionen zwischen Mensch und Umwelt.
Fakten UNESCO-Lehrstuhl seit 2016 Hochschule: Pädagogische

Freiwilligenempfang am 29. August im Auswärtigen Amt
Deutsche Welle Akademie, das Goethe-Institut, der Pädagogische