BNE erleben am Landgut Kemper & Schlomski | Deutsche UNESCO-Kommission https://www.unesco.de/bildung/bne-akteure/bne-erleben-am-landgut-kemper-schlomski
Gemeinden, Nachhaltiger Konsum und Produktion, Ökosysteme/Biodiversität
Dein Suchergebnis zum Thema: Biodiversität
UNESCO-Projektschule Engelsburg-Gymnasium Kassel | Deutsche UNESCO-Kommission https://www.unesco.de/bildung/unesco-projektschulen/unesco-projektschulen-deutschland/engelsburg-gymnasium-kassel
Das Engelsburg-Gymnasium Kassel möchte seine 1.200 Schülerinnen und Schüler zu lebenslang Lernenden ausbilden. Hierzu müssen sie Freude an der Schule haben, um sich die natürliche Neugierde zu erhalten. Daher lenkt die Schule ihren Blick auch auf die Welt außerhalb des eigenen Tellerrandes und versteht sich selbst als lernende Institution.
gesammelte Geld Projekten, die sich zum Erhalt der Biodiversität
Initiative Schule im Aufbruch | Deutsche UNESCO-Kommission https://www.unesco.de/bildung/bne-akteure/initiative-schule-im-aufbruch
Nachhaltiges Wirtschaftswachstum/Arbeit, Ökosysteme/Biodiversität
„Jugendsozialarbeit – mit Bildung für nachhaltige Entwicklung in die Zukunft“: eine Koopertion der e | Deutsche UNESCO-Kommission https://www.unesco.de/bildung/bne-akteure/jugendsozialarbeit-mit-bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-die-zukunft-eine
Nachhaltiges Wirtschaftswachstum/Arbeit, Ökosysteme/Biodiversität
Gelebte BNE am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) | Deutsche UNESCO-Kommission https://www.unesco.de/bildung/bne-akteure/gelebte-bne-am-karlsruher-institut-fuer-technologie-kit
Nachhaltiges Wirtschaftswachstum/Arbeit, Ökosysteme/Biodiversität
O-Töne aus dem Welterbe – Aachener Dom | Deutsche UNESCO-Kommission https://www.unesco.de/kultur-und-natur/welterbe/welterbe-deutschland/o-toene-aus-dem-welterbe-aachener-dom
Der nachhaltige Schutz von Welterbestätten sowie die Vermittlung des Welterbegedankens und des außergewöhnlichen universellen Wertes des Welterbes sind nur mit dem engagierten Einsatz der Zuständigen vor Ort sowie auf regionaler und nationaler Ebene möglich. Erfahrene Koordinatoren, Manager, Referenten, Beauftragte und sogenannte Focal Points bilden mit ihren Teams das Herzstück der Aktivitäten an Kultur- und Naturerbestätten. Sie zeigen, dass Welterbe mehr ist als bauliche Substanz, gewachsene Landschaften oder Naturräume – Welterbe ist gelebtes Erbe und tägliche Arbeit.
außergewöhnlicher Naturerbestätten und der in ihnen vorhandenen Biodiversität
norddeutsch und nachhaltig – nun-Netzwerk MV | Deutsche UNESCO-Kommission https://www.unesco.de/bildung/bne-akteure/norddeutsch-und-nachhaltig-nun-netzwerk-mv
Gemeinden, Nachhaltiger Konsum und Produktion, Ökosysteme/Biodiversität
Bundesweites Verzeichnis Immaterielles Kulturerbe | Deutsche UNESCO-Kommission https://www.unesco.de/kultur-und-natur/immaterielles-kulturerbe/immaterielles-kulturerbe-deutschland/schaeferei
Seit mehreren Jahrhunderten werden Wander- und Hüteschäferei in Süddeutschland betrieben. Für den Erhalt der Natur- und Kulturlandschaften spielen sie bis heute eine entscheidende Rolle. Das hierfür relevante Wissen und Können wird in einer Berufsausbildung und durch Fortbildungen vermittelt.
die Klauen und Wolle der Schafe zur Erhaltung der Biodiversität
UNESCO-Biosphärenreservat Hamburgisches Wattenmeer | Deutsche UNESCO-Kommission https://www.unesco.de/kultur-und-natur/biosphaerenreservate/biosphaerenreservate-deutschland/hamburgisches-wattenmeer
Das Wattemeer bildet das größte zusammenhängende Sand- und Schlickwattsystem der Welt, in dem dynamische Prozesse in einem weitgehend ungestörten Naturzustand ablaufen können.
Welterbestätte Wattenmeer ist sehr bedeutsam für die weltweite Biodiversität
Netzwerk „Nachhaltigkeit lernen in Frankfurt” | Deutsche UNESCO-Kommission https://www.unesco.de/bildung/bne-akteure/netzwerk-nachhaltigkeit-lernen-frankfurt
Nachhaltiges Wirtschaftswachstum/Arbeit, Ökosysteme/Biodiversität