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Ein Bach kommt mal murmelnd, mal plätschernd und stellenweise auch ziemlich rauschend daher. Entsprechend vielfältig und herausfordernd sind die Lebensbedingungen, an die sich Pflanzen und Tiere, die im Bach in ihren jeweiligen ökologischen Nischen zuhause sind, anpassen müssen. Dabei spielen unter anderem die Strömungsgeschwindigkeit und der Sauerstoffgehalt des Wassers, die Beschaffenheit des Untergrundes oder der Nährstoffgehalt eine Rolle. Flusskrebse und Nasen (eine Fischart) z.B. haben ganz unterschiedliche Strategien entwickelt, um sich vor Feinden zu schützen, Nahrung zu beschaffen und sich fortzupflanzen. Auch physiologische Besonderheiten werden in diesem Wissenspool vorgestellt – wie zum Beispiel das Atmen unter Wasser funktioniert. Seit dem 19. Jahrhundert hat der Mensch durch Flussbegradigungen und den Bau von Staustufen und Wehren das fein austarierte Zusammenspiel der einzelnen Arten ins Wanken gebracht. Für viele Tiere und Pflanzen bringt das bis heute noch massive Probleme mit sich. Glücklicherweise gibt es Bestrebungen, den Lebensraum für die Bach- und Flussbewohner wieder attraktiver zu machen und das nützt letztendlich auch dem Menschen.
Der Bach der Nasen | Hintergrund Die Nase aus der Familie

Musikunterricht für die Schule: Was Blasinstrumente ausmacht und wie sie funktionieren. Spannendes Hintergrundwissen für Klasse 3 bis 7.
stellt sich vor Die Bläser Film Hintergrund Die Familie

Feste feiern, Freunde treffen, Sport machen: Über das Leben in Spanien und Südamerika. Filme und Hörverstehen für Unterricht in Spanisch.
Fernsehen La familia en Cuba Tika Lahne besucht die Familie

Rebekka ist fast blind. Über Behinderung & Inklusion. Unterrichtsmaterial, didaktische & methodische Tipps zum Film für Religion Klasse 1 bis 6.
Bild in Detailansicht öffnen Das Leben mit ihrer Familie

Acht Kinder, acht Schulwege: Die oft beschwerlichen Wege spiegeln die Lebensbedingungen der Kinder. Übersicht zu allen Inhalten. Ab Grundschule.
Kleine Helden SWR Rania aus Jordanien Rania und ihre Familie

Englisch lernen mit David und Red: Unterrichtsmaterial und Arbeitsblätter für den Englischunterricht in Klasse 1 – 4.
Interkulturelles Lernen: England, Lebenswelten Schule – Familie

Englisch lernen mit David and Red: Red will unbedingt ein Haustier haben. Film für den Englischunterricht Klasse 1 – 4
Herausforderung meistern: Sie wollen für die ganze Familie

Englisch lernen: David and Red spielen „Hide and Seek“ – Verstecken. Film für den Englischunterricht Klasse 1 – 4.
Herausforderung meistern: Sie wollen für die ganze Familie

Bei den meisten Jugendlichen hat Corona den Alltag völlig durcheinandergebracht. Sergio aus Kolumbien und Janne aus Deutschland fällt es schwer, ihre Freunde nicht treffen zu können. In Buyas Dorf in Taiwan sind die sonst so gastfreundlichen Menschen Fremden gegenüber ängstlich geworden. Überall herrscht Unsicherheit; die tägliche Flut an Informationen ist schwer einzuordnen. Casiana erzählt von einer Gruppe von Student*innen in Argentinien, die Nachrichten auf ihren Wahrheitsgehalt überprüfen. Stacy zeigt Fake News, die in Taiwan kursieren und erklärt, worauf man achten muss, um sie zu entlarven. Auch Akinobu aus Japan, und Devin aus den USA, sind kritisch: Ihnen ist wichtig, Informationen nicht ungefiltert weiterzugeben.
Hamsterkäufen in Japan und Devin, USA, ist froh, dass seine Familie

„Analphabetismus? In Deutschland? Wie ist das möglich?“ So oder ähnlich reagieren viele Menschen, wenn sie erfahren, dass es laut einer Studie der Universität Hamburg (Grotlüschen/Riekmann 2011) hierzulande rund 7,5 Millionen funktionale Analphabeten gibt. Trotz allgemeiner Schulpflicht können die Betroffenen weder richtig lesen noch richtig schreiben. „Ich bin halt ganz normal in die Schule gekommen und hatte halt gleich zu Anfang Schwierigkeiten“, erzählt Torsten, einer der Protagonisten im Film. „Ich hätte mir schon Unterstützung gewünscht von der Lehrerseite, aber wir waren 20 Schüler in der Klasse. Und da kann nicht der Lehrer jeden Einzelnen wirklich unterstützen, weil, der muss sehen, dass er die Masse durchkriegt. Und das ist dann schon ein bisschen schwierig. Da bleibt halt einer auf der Strecke.“ So erging es auch Marcel. Auf der Sonderschule, die er neun Jahre besuchte, hatte das Fach Deutsch keinen hohen Stellenwert. „Die Lehrer haben immer gesagt ‚lesen ist nicht so wichtig […] Marcel braucht das im Leben nicht.’ Ich war immer der Außenseiter.“ (Marcel) Luc, der noch zur Schule geht, hat ein Faible für Elektronik und baut vieles selbst. Dabei hat er Erfolgserlebnisse, die er früher in der Schule nicht hatte. In der Schule und zu Hause verweigerte er früher das Lesen total. Stattdessen lernte er Gehörtes auswendig und konnte seine Leseschwäche dadurch überspielen. Sein Vater erklärt, lesen habe Luc einfach keine Freude gemacht. [„…], es war Quälerei.“ Luc, Marcel und Torsten eint nicht nur der Wille, lesen und schreiben zu lernen. Alle drei beweisen Mut, indem sie offen über ihre Probleme und ihre Entwicklung sprechen.
Scheidungskonflikte, Suchterkrankungen in der Familie