Sachverhalte formalisieren 9/10 – Niedersächsischer Bildungsserver https://www.nibis.de/sachverhalte-formalisieren-910_7859
Die Schülerinnen und Schüler formalisieren Sachverhalte unter funktionalem Aspekt.
Die Schülerinnen und Schüler formalisieren Sachverhalte unter funktionalem Aspekt.
Die Schülerinnen und Schüler schätzen und messen.
Kernkompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler verfügen über inhaltliche Vorstellungen und Darstellungen für Operationen in unterschiedlichen Zahlbereichen.
In dieser Übungseinheit wird in Mathematik für den Jahrgang 1 der Grundschule der Zahlenraum bis 20 zum selbstständigen Lernen mit Hinweisen zum Lernprozess für begleitende Erwachsene thematisiert.
diesen Arbeitsblättern https://www.grundschulkoenig.de/mathe
Die Schülerinnen und Schüler nutzen mathematische Modelle in funktionalen Zusammenhängen zur Lösung mathematischer Probleme.
Zahlen sind Bestandteil des täglichen Lebens. Sie dienen dazu, Phänomene aus der Umwelt zu quantifizieren und zu vergleichen.
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über inhaltliche Vorstellungen und Darstellungen für Zahlen unterschiedlicher Zahlbereiche.
In dieser Übungseinheit werden in Mathematik für die Jahrgänge 3. und 4. geometrische Körper (Würfelnetze) zum selbstständigen Lernen mit Hinweisen zum Lernprozess für begleitende Erwachsene thematisiert.
Die Schülerinnen und Schüler erfassen und beurteilen das Phänomen Zufall mit den Prinzipien der Wahrscheinlichkeit.
Dieses Material für das Fach Mathematik, eignet sich für Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt GE und LE.