Forschungslinie Methodenforschung und Maschinelles Lernen https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/forschungslinien/forschungslinie-methodenforschung-und-maschinelles-lernen
der Wissenstand von Schülerinnen und Schülern in einem
Dein Suchergebnis zum Thema: eins
Meintest du ein?
Forschen https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen
mathematisch-informatorisch-naturwissenschaftliche Bildungsprozesse über die Lebensspanne in einem
ATP-OC – Adaptive Unterstützung beim Problemlösen in der Organischen Chemie – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/atp-oc
Im Rahmen des Projekts soll die Wirksamkeit von theoriebasiert gestalteten Unterstützungsmöglichkeiten im Umgang mit externalen Repräsentationen in komplexen Problemlöseprozessen am Beispiel von Reaktionsmechanismen in der Organischen Chemie untersucht werden.
Asmussen Der Umgang mit externalen Repräsentationen ist eine
Ferienangebote der TalenteCamps und des Projektes Blütenbunt-Insektenreich in der Kieler Forschungswerkstatt – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/aktuelle-meldungen/ferienangebote-der-talentecamps-und-des-projektes-bluetenbunt-insektenreich-in-der-kieler-forschungswerkstatt
In der letzten Sommerferienwoche fanden in der Kieler Forschungswerkstatt gleich zwei Angebote für Schülerinnen und Schüler statt.
Bei einem bunten Rahmenprogramm mit Lagerfeuer, Spielen
Kieler Forschungswerkstatt https://www.leibniz-ipn.de/de/fuer-die-gesellschaft/unterrichtsergaenzende-angebote/kieler-forschungswerkstatt-1
Dabei untersuchen sie beispielsweise die Wirksamkeit einer
MuM-Pro-Lesen – Professionalisierung von Lehrkräften für sprachbildenden Mathematikunterricht – Implementationsstudie zum Leseverständnis für Textaufgaben https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/mum-pro-lesen
Das Projekt wird empirisch spezifizieren, wie Fortbildungsangebote und Unterstützung durch Unterrichtsmaterialien thematisch ausgerichtet sein müssen, um bei Lehrkräften die Diagnose- und Förderkompetenz zum mathematikbezogenen Leseverständnis auszubauen.
Leseverständnisförderung für mathematische Textaufgaben“ in einem
Themen https://www.leibniz-ipn.de/de/fuer-die-gesellschaft/themen
Literacy Der menschengemachte Klimawandel ist und bleibt eine
Wissenschaftsausschuss https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/ueber-uns/organisation-1/wissenschaftsausschuss
Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Sicherstellung
Besuch aus Taiwan am IPN: Im Gespräch mit Prof. Dr. Hsin-Mei Huang https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/aktuelle-meldungen/besuch-aus-taiwan-am-ipn-im-gespraech-mit-kooperationspartnerin-prof-dr-hsin-mei-huang
Im Forschungsnetzwerk TaiGer forschen Kooperationspartner aus Deutschland und Taiwan daran, wie sich die unterschiedlichen Kulturen und Bildungstraditionen der zwei Länder auf die mathematischen Kompetenzen der Schüler:innen auswirken.
von der Abteilung Didaktik der Mathematik am IPN ein
3. Nationale Fachtagung der Bremer Initiative zur Stärkung frühkindlicher Entwicklung https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/veranstaltungen/brise-fachtagung-3
Der Dialog zwischen den unterschiedlichen Akteuren im Bereich der frühkindlichen Bildung – Fachpraxis, Politik, Verwaltung, Wissenschaft und Zivilgesellschaft – widmet sich bei der diesjährigen Nationalen Fachtagung der Bremer Initiative zur Stärkung frühkindlicher Entwicklung dem Bildungsort Kita.
Verwaltung, Wissenschaft und Zivilgesellschaft und einem