Lucy fragt nach, wie damals eigentlich die alten Römer gezählt und gerechnet haben.
eine andere Webseite Du gehst jetzt auf eine Seite
3,141592… Die Zahl Pi ist unglaublich lang. Jeder hat schon einmal von ihr gehört. Lucy fragt: „Um was geht es eigentlich bei der Zahl Pi?“
eine andere Webseite Du gehst jetzt auf eine Seite
Jedes Kind weiß, dass die Erde eine Kugel ist … oder? Und wie lässt sich das beweisen? Zum Beispiel mit einem einfachen Mitmach-Experiment, das ein Vorbild in der Antike hat.
eine andere Webseite Du gehst jetzt auf eine Seite
Ganz schnell Rechnen und zwar ohne Taschenrechner? Bastel dir dein eigenes Rechenrad und besuche Hexe Mathefix und die Zahlen-Blumenwiese …
eine andere Webseite Du gehst jetzt auf eine Seite
Begleitend zur Sendung Warum würfele ich nie eine Sechs? sind drei Unterrichtssequenzen zur Einführung in das Thema Wahrscheinlichkeit entstanden. U.a. mit einer abwechslungsreichen Stationsarbeit lernen die Schüler*innen Begriffe der Wahrscheinlichkeit kennen, bringen diese mit Alltagsbegriffen in Verbindung und erkennen Ereignisse mit gleicher Wahrscheinlichkeit.
eine andere Webseite Du gehst jetzt auf eine Seite
Begleitend zur Sendung Warum würfele ich nie eine Sechs? sind sechs Unterrichtssequenzen zur Vertiefung in das Thema Wahrscheinlichkeit entstanden. Die Schüler*innen führen eigene kleine Zufallsexperimente selbst durch, lernen in einer Stationsarbeit unterschiedliche Zufallsgegenstände kennen und halten Ergebnisse in Audios fest.
eine andere Webseite Du gehst jetzt auf eine Seite
Begleitend zur Sendung Sind wir symmetrisch? sind fünf Unterrichtssequenzen zur Vertiefung des Themas Symmetrie entstanden. In einer Stationsarbeit prüfen die Schüler*innen Figuren auf Achsensymmetrie, ordnen Faltbildern Figuren zu, erstellen selbst achsensymmetrische Abbildungen und entwickeln eine eigene Definition von Symmetrie. Außerdem lernen sie den Begriff „Drehsymmetrie“ kennen.
eine andere Webseite Du gehst jetzt auf eine Seite
Sich an einer Ecke zu stoßen tut ganz schön weh, das wissen alle Kinder. Doch wenn man mal genauer darüber nachdenkt, kann man sich nicht nur an Ecken, sondern auch an Kanten stoßen, denn es gibt verschiedene Formen in unserer Umwelt. Wie genau ihr das unterscheiden könnt, hörst du in diesem Beitrag.
eine andere Webseite Du gehst jetzt auf eine Seite
Gesetz der großen Zahlen, Stabilisierungseffekt??? Was ist das denn? Lucy hat nachgefragt!
eine andere Webseite Du gehst jetzt auf eine Seite
Wir zählen und rechnen im sogenannten Dezimalsystem. Dadurch können wir mit den 10 Ziffern alle Zahlen bilden. Lucy fragt, was genau es damit auf sich hat und wie das funktioniert.
eine andere Webseite Du gehst jetzt auf eine Seite
