Punktsymmetrie – Eine Symmetrie, die man im Alltag auf den ersten Blick gar nicht so erkennt. Doch was ist Punktsymmetrie überhaupt und woran erkennt man sie?
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Du kennst bestimmt das Spiel „Tic Tac Toe“, spiele es hier online und erfahre, was das eigentlich mit Mathematik zu tun hat…
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Die Auflösung findest du ganz unten auf dieser Seite
Hast du dich schon mal gefragt, wie viele Möglichkeiten es gibt, um das „Haus des Nikolaus“ zu zeichnen? Hier erfährst du es…
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Ich bin Journalistin und arbeite für das Radio und fürs Fernsehen. Mich interessiert, wie die Welt funktioniert. Deswegen finde ich Wissenssendungen spannend. Ich knobele gerne, das mag ich auch an Mathematik, wie auch Sandrine von der Regenbogenschule in Happerschoss. Was ist Wahrscheinlichkeit? Das finde ich eine spannende Frage. Aber auch ganz schön philosophisch.
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Gute Kindermedien für die Schule sind ein wichtiges Betätigungsfeld für Markus Pleimfeldner. Als Koordinator des Hessischen Kultusministeriums für „Rundfunk und Schule“ hat er dabei geholfen, das hr2-Kinderfunkkolleg zu entwickeln. Neben Trialog der Kulturen, Geld und Musik ist für den studierten Mathematik- und Musiklehrer mit „Punkt, Komma, Strich“ ein weiteres Wunschthema am Start.
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Begleitend zur Sendung Wie kam es zum Urmeter? sind drei Unterrichtssequenzen zur Einführung in das Thema Längen entstanden. Die Schüler*innen lernen den Umgang mit verschiedenen Messinstrumenten, vergleichen standardisierte mit nicht standardisierten Einheiten und vertiefen das Gelernte mit kreativen Methoden.
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Begleitend zur Sendung Wie entstehen Mandalas? sind zwei Unterrichtssequenzen entstanden. Schüler*innen erkennen verschiedene Arten der Symmetrie und können auf dieser Grundlage Mandalas selbst erstellen. Dabei lernen sie den Umgang mit Hilfsmitteln wie dem Zirkel kennen.
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Begleitend zur Sendung Wann ist die Zeit abgelaufen? sind vier Unterrichtssequenzen entstanden. Schüler*innen erschließen sich hierbei das Thema Zeit, wobei die Aspekte Zeitspannen und -punkte, Zeiteinheiten und Zeiteinteilung im Alltagsgeschehen, Zeitvorstellungen und -empfinden sowie Zeitmessgeräte thematisiert werden.
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Begleitend zur Sendung Gibt es eine größte Zahl? sind zwei Unterrichtssequenzen entstanden. Schüler*innen setzten sich hierbei u.a. mit Zahlen auseinander, die nicht dargestellt werden können und entwickeln eine Vorstellung davon, was Unendlichkeit bedeutet.
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