Die Oberschule Ankum in der Samtgemeinde Bersenbrück
Mitschülerinnen und –schüler Unterricht in Deutsch, Mathe
Täglich 90 Minuten Lernzeit stehen auf dem Stundenplan der Grundschule Comenisstraße in Braunschweig. Einzeln, mit Partnern oder in einer größeren Gruppe lernen die Schüler selbständig und fächerübergreifend. Die offenen Türen bringen die Kinder der unterschiedlichen Jahrgänge zusammen. Von Britta Kuntoff Die Comeniusstraße ist ziemlich eng, sehr grade, kaum grün, wenig befahren und gehört mit Sicherheit zu den unauffälligeren ihrer Art.
welcher Uhrzeit: „Mir machen vor allem Musik und Mathe
Die Südschule Lemgo setzt auf Lernzeiten statt Hausaufgaben. von Britta Kuntoff
„Eigentlich müsste ich auch Mathe machen, aber ich
Inclusive Lesson – eine Probestunde, die alle beteiligt Samstag, 22.09.12, Raum B 07/08, 10:00 – 12:00 Uhr Referierende: Lucy Demers, Damian Breu und Raisa Spiller, SV-Bildungswerk
Wieso stellt speziell Mathe ein Problem im jahrgangsübergreifenden
Neben ihrem offenen Ganztagsangebot führt die Realschule Lahnstein 2009 eine gebundene Ganztagsklasse ein. Der verbindliche ganztägiger Unterricht macht es den Klassenlehrern möglich, viele Stunden mit ihren Schülern zu verbringen.
eine Lehrerin sagt, an diesem Tag sei beispielsweise Mathe
Wie sieht die Arbeit an einer Ganztagsschule konkret aus? Haben Lehrkräfte einen größeren methodischen Gestaltungsspielraum? Muss man wirklich länger arbeiten? Wie funktioniert die Zusammenarbeit zwischen den Professionen? Verändert sich die Beziehung zu den Schülerinnen und Schülern oder zu den Eltern? Eine Lehrerin, eine Erzieherin und ein Lehrer von Ganztagsschulen aus Thüringen berichten über Präsenzzeiten, Logbücher und Hausaufgaben.
Wertschätzung erhalten, auch wenn vielleicht die Schwäche in Mathe
Jugendliche aufs Berufsleben vorzubereiten, das ist eines der Kernziele der Gesamtschule Ebsdorfer Grund bei Marburg. Darstellendes Spiel, Werkunterricht oder Praktika in Unternehmen und sozialen Einrichtungen helfen den Schülerinnen und Schülern, fürs Leben zu lernen.
wenn sie ihm sonst mit den miserablen Noten etwa in Mathe
… sind Voraussetzungen um Schülerinnen und Schüler zu befähigen sich zu beteiligen. Kommunikative Kompetenzen sind Elemente einer partizipationsfreundlichen Schulkultur und müssen bei den Schülerinnen und Schülern entwickelt werden. Die Vermittlung kommunikativer Kompetenzen ist ein grundlegendes Bildungsziel von Schule. Net-Part.Schule – das Online-Demokratie-Netzwerk für Schulen hat spannendes Material zusammengetragen und bietet passende Methoden
Selbstdarstellung: Interessiert es ihn wirklich, wie ich in Mathe
Jugendhilfe, Sportvereine, Musikschulen, Eltern und viele mehr: Kooperationen sind für gute Ganztagsschulen unerlässlich. Doch nach wie vor wird diskutiert, wie eine gute Zusammenarbeit aller Partner gelingt. Wie viele Gemeinsamkeiten sind dafür notwendig? Wie viele Freiräume brauchen die einzelnen Kooperationspartner, um ihre Stärken wirksam in die Gestaltung der Ganztagsschule einzubringen? Wo müssen und können Schulen Verantwortung abgeben?
An Vormittagen finden Förderangebote in Mathe und Deutsch
Wir sind eine teilgebundene Ganztagsschule, die freiwillige und verpflichtende unterrichtsergänzende Angebote und Fördermaßnahmen fast ausschließlich mit außerschulischen Honorarkräften und wenigen Lehrerstunden verwirklichen muss. Unterrichtsergänzend nehmen alle SchülerInnen an folgendem Pflichtprogramm teil.
HonorarlehrerInnen) Jedes Fach (Deutsch, Englisch, Mathe
