Dein Suchergebnis zum Thema: macht

Entwicklungsblockaden überwinden | Ganztägig bilden.

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Was tun, wenn Veränderungen ins Stocken geraten oder gar nicht erst in Gang kommen? Wäre Sokrates Schulentwicklungsberater, würde er empfehlen, solange nach dem Warum zu fragen, bis man zu einer Erkenntnis gelangt. Er würde raten, das eigene Wissen und die Annahmen zu überprüfen. Um solche Blockaden zu überwinden, bieten Ursula Carle und Heinz Metzen ein fünfstufiges Modell an.
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Besonderheiten von Ganztagsschulen im ländlichen Raum | Ganztägig bilden.

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Impulse für Schulentwicklung kommen sowohl aus städtischen als auch ländlichen Schulen. Zentrale Komponenten von Schule werden in beiden Siedlungsräumen unterschiedlich inszeniert: Organisation, Stellung der Schulleitung, Erwartungshaltung des Schulträgers, Rollen von Lehrerinnen und Lehrern oder auch Klassenzusammensetzungen, um nur einige zu nennen.
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Inklusive Unterrichtsgestaltung | Ganztägig bilden.

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Lernen wie es allen gefällt, so lässt sich Lernen unter inklusivem Vorzeichen auf dem Punkt bringen. Was so leicht auszusprechen ist und Schülerinnen und Schüler motiviert, ist für Lehrkräfte eine große Herausforderung. Doch neue, neu entdeckte und auch altbekannte Methoden helfen dabei, diese zu meistern, mit großen Auswirkungen auf die Unterrichtsgestaltung.
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Newsletter aus der Welt der Ganztagsschulen | Ganztägig bilden.

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Im stiftungsweiten Newsletter der DKJS sowie in den Newslettern unserer Serviceagenturen und Schulentwicklungsprogramme halten wir Sie regelmäßig mit handverlesenen Inhalten über aktuelle Entwicklungen auf dem Feld des ganztägigen Lernens auf dem Laufenden. Unsere Newsletter können Sie direkt über die Websites der jeweiligen Programme abonnieren. Wir freuen uns über Ihr Interesse!
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Der Wettbewerb 2006 | Ganztägig bilden.

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Ein Fest für gelungene Schulkooperation Es war wieder soweit. Die Preisträger des 2. Wettbewerbes „Zeigt her eure Schule“ wurden gekürt. In den Räumen der Königlichen Porzellanmanufaktur Berlin hat Frau Eva Luise Köhler die 11 besten Kooperationsprojekte von Ganztagsschulen mit außerschulischen Partnern ausgezeichnet. Alle sind Preisträger, aber nur drei von ihnen Gewinner:
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