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Das Thema Rituale erfährt in letzter Zeit stärkere Beachtung – bis hin zu einer aufkommenden Ritualforschung. Rituale sind jedoch zu jeder Zeit bedeutungsvoll, vor allem in Schule. Das beginnt beim Klingelzeichen und endet bei der feierlichen Übergabe des Abschlusszeugnisses. Kinder eignen sich in Ritualen soziale Handlungsmuster an. In schulischen Entwicklungsprozessen markieren Rituale die notwendige Kontinuität. Sie schaffen Gemeinschaft und übernehmen Orientierungsfunktion.
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Grundschule Kleine Kielstraße, Dortmund
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Zwei Expertinnen oder Experten – zwei Meinungen und eine moderierte Diskussion. Wenn die Redner und Rednerinnen beim „Wortwechsel“ ein Thema von unterschiedlichen Seiten beleuchteten, konnte es dabei auch gern kontrovers zugehen. Dieses neue Format auf dem Ganztagsschulkongress wurde vom Publikum begeistert aufgenommen.
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An der Ganztagsschule teilen Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und pädagogische Mitarbeitende einen großen Teil ihres Alltags miteinander. Hier begegnen sie sich auf vielfältige Weise und in verschiedenen Rollen: im Unterricht, in Lerngruppen, beim gemeinsamen Musizieren oder Spielen, beim Mittagessen und in der betreuten Freizeit, in Konferenzen und Besprechungen. Um den Lernort Ganztagsschule zu „beleben“, ist eine bewusste Auseinandersetzung mit der Kultur des Lernens, des Arbeitens und des Zusammenseins unumgänglich.
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Künstlerinnen und Künstler verbringen 80% ihrer Arbeit mit Aufräumen. Sie üben das Wegwerfen von Klischees, Vorannahmen und lieb gewordenen Gewohnheiten. Damit öffnen sie kreative Prozesse. Ganztagsschule hat von ihrem Beginn an mit verschiedenen Vorstellungen von Schule aufgeräumt, um Neues zu schaffen: z. B. neue Zeitstrukturierungen oder Bildungspartnerschaften.
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Beteiligung 2.0
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