Holzwerkstatt und Imkerei Hulda-Pankok-Gesamtschule in Düsseldorf (Nordrhein-Westfalen)
Unterricht in Werkstattform statt, mittags gibt es Essen
Wie sieht die Arbeit an einer Ganztagsschule konkret aus? Haben Lehrkräfte einen größeren methodischen Gestaltungsspielraum? Muss man wirklich länger arbeiten? Wie funktioniert die Zusammenarbeit zwischen den Professionen? Verändert sich die Beziehung zu den Schülerinnen und Schülern oder zu den Eltern? Eine Lehrerin, eine Erzieherin und ein Lehrer von Ganztagsschulen aus Thüringen berichten über Präsenzzeiten, Logbücher und Hausaufgaben.
Sie holen sich ihr Essen mittags selber an der Theke
Kein Ganztag ohne Kooperation. Ohne die Öffnung der Ganztagsschule in den Sozialraum, die Zusammenarbeit mit der Jugendhilfe der Kommune, mit Vereinen oder Verbänden ist der Schulalltag in den meisten Ganztagsschulen nicht mehr zu denken. Außerschulische Partner sind in der Schule tätig oder Schülerinnen und Schüler „Lernen am anderen Ort“.
Mittagsband können die Kinder lernen, spielen und essen
Gut Ding will Weile haben! Mehr Qualität in die Ganztagsschule Freitag, 21.09.12, Raum A 08, 16:00 – 18:00 Uhr Moderation: Dr. Sabine Schweder, Beraterin für Schul- und Unterrichtsentwicklung
spannend ist, Abwechslung, nette Menschen, gutes Essen
auf der Erde Bekanntes zwischen Aufwachen, Waschen, Essen
In Niedersachsen ist die AKADEMIE Schule & Wirtschaft Trägerin der Serviceagentur „Ganztägig lernen“. Die AKADEMIE gehört zum Bildungswerk der Niedersächsischen Wirtschaft (BNW). Ein Gespräch mit Thomas Nachtwey dem langjähriger Mitarbeiter der AKADEMIE und Leiter der Serviceagentur „Ganztägig lernen“ in Niedersachsen.
gastgebenden Unternehmen stellen ihre Räumlichkeiten, Essen
Die Erich-Kästner-Gesamtschule ist eine Schule mit einigen Patentrezepten, die sich auf schlichte und besonne Weise im Schulalltag behaupten. Die Gesamtschule beherbergt 13 Jahrgänge. Mittlerweile gehen 1.400 Kinder in zwei Schulgebäude.Seit 2006 moderiert Andreas Giese als didaktischer Leiter pädagogische Arbeit, die sich durch Abteilungsleiter und Steuergruppen den Schulstufen (Grundschule, Orientierungsstufe, Sekundarstufe I und II) anpasst.
Das schmackhafte Essen und die Atmosphäre ziehen immer
Die Ganztagsgrundschule Ludwigstraße verbindet reformpädagogische Elemente zu einer ganzheitlichen Betreuung der Schüler/innen. Außerdem engagiert sie sich in der Familienförderung
Auch das gemeinsame Essen mit Lehrkräften im Klassenraum
Workshop 15 Alles neu! Wie eine andere Lernkultur die Lehrerrolle verändert. Workshop beim 10. Ganztagsschulkongress Samstag, 07.12.2013, 10:00–12:00 Uhr, Raum A 01 Referentinnen und Referenten: Marion Lindner (Schulleiterin) und Sabine Klatt (Förderkoordinatorin) und weitere Mitarbeitinnen der Grundschule Franzosenkoppel Hamburg
in der Kinder selbst entscheiden können, wann sie essen
Moderation: Anette Becker, Landesinstitut für Pädagogik und Medien, Saarland und Michael Schmitt, Serviceagentur Ganztägig lernen Hessen
Es folgt eine lange Mittagpause mit Essen und Kinderzeit
