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An der Allgemeinen Förderschule Pestalozzi in Lübbenau werden lernbeeinträchtigte Kinder individuell gefördert. Die Tage der Ganztagsschule sind jedoch gezählt.
Während sie noch bei einer Schülerin verweilt, fordert

Abbau von öffentlichen Institutionen und stellen ein – Aufbau innovativer Strukturen, beispielsweise für ein
scheuen, auch längere Wege auf sich zu nehmen, um an einer

Der Zusammenhang zwischen Ganztagsschule und einer

Ein Besuch der Ganztagsschule sollte adäquate Voraussetzungen
Verschränkung von formaler und informeller Bildung bedarf einer

Ganztagsschulen lernen, um besser auf die Bedürfnisse ihrer Schülerinnen und Schüler, aber auch die der professionellen Akteure der Schule einzugehen und die Abläufe und den Unterricht zu verbessern. Bei Organisationsentwicklungsprozessen stehen sie dabei nicht nur vor dieser Herausforderung. Vielmehr müssen und wollen sie bei ihrem Veränderungsmanagement auch ihre Kooperationspartner mitdenken und gemeinsam mit ihnen über die Zukunft nachdenken.
nachdenken, kommt sehr schnell auch der Wunsch nach einer

Die sich verändernde Gesellschaft braucht entwicklungsbereite Schulen. Schulen verändern sich dann, wenn ihre Akteure es gemeinsam angehen. Schule als lernende Schule ist längst nicht mehr nur Vision, sondern oft schon grundlegendes Prinzip. Schulleitungen von Ganztagsschule begreifen ihre Fortschritte als Lernprozesse.
Rasfeld ihre Erfahrungen über Leitungshandeln in einer

Drei Expertinnen oder Experten – drei Meinungen und eine – Wenn die Redner und Rednerinnen beim „Wortwechsel“ ein
Erhebung und Auswertung des Zeitraums 2012 bis 2015 mit einer

Element in der Schule einzulassen, heißt mehr als eine
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Hier stehen der Lernprozess und die Lösung einer Aufgabe