Dein Suchergebnis zum Thema: einer

    Zwei Wegbeschreibungen für die Veränderung von Schule.  
mitgearbeitet werden können und so sucht man nach einer

Schüler/innen sind eigenverantwortliche und mitgestaltende Akteure im Schulleben
diese Richtung setzte die Schule im Mai 2003 mit einer

Unterricht zu verändern und im Verlauf des Tages einen
In einer Reihe von weiteren Studien geht es um den

Die Pädagogen der Grundschule Schweinfurt haben eine – Wahrnehmung dafür, dass ein Teil „ihrer“ Kinder zu – Über ein Drittel der Schülerinnen und Schüler lebt – mit nur einem Elternteil und der Schulleiter und seine
Schulgelände, das wegen des angrenzenden Bahngleises und einer

Ob bewusst oder unbewusst, Lehrkräfte verhalten sich Mädchen und Jungen gegenüber im Unterricht verschieden. Auch die Kinder und Jugendlichen verhalten sich meist entsprechend der sozialen Rollen. Die Gefahr besteht, dass hierdurch Stereotypen verfestigt werden und damit Lernchancen vergeben werden.
In einer gendersensiblen Pädagogik steht daher vor

Auf dieser Seite finden Sie alle Workshop-Angebote des Kongresses. Im Verlauf der Veranstaltung laden wir für Sie an dieser Stelle Bilder und Materialien aus den Workshops hoch.
Hänsel sind Lehrer an der Wollenbergschule Wetter, einer

das wider: 90 % der Schülerinnen und Schüler haben einen – keine Brennpunktschule im klassischen Sinne, sondern eine
Kollegium hat in Leitsätze die Herausforderungen einer

Ein Fitnessstudio, ein Selbstlernzentrum und ein Raum
Martin-Butzer-Gymnasiums in Dierdorf entstand dank einer

Um daran etwas zu ändern, spielt Schule eine besondere
kulturellen Schulentwicklung und damit „Kultur für alle“ in einer

  In der Schule sollen Schüler fürs Leben lernen. Das Erlernen von Kompetenzen geht über bloßes Auswendiglernen hinaus: Schüler lernen, sich mit lebensnahen Fragen auseinanderzusetzen. Sie eignen sich selbständig Fähigkeiten an, um Lösungen zu entwickeln und Antworten zu finden.
von Handlungskompetenz angesiedelt werden, gleicht einer