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Erforschung der Natur ein optimales Nachmittagsangebot dar

Die Serviceagentur Ganztägig lernen Brandenburg hat bis zum 31.12.2015 Ganztagsschulen und ihre Partner im Land in enger Kooperation mit den bestehenden Unterstützungssystemen und den Fortbildungsinstitutionen LISUM (Landesinstitut für Schule und Medien) und SFBB (Sozialpädagogisches Fortbildungsinstitut Berlin-Brandenbur
Konkretisierung und Ergänzung um ganztagsspezifische Merkmale dar

 
Werkzeuge und Umsetzungsideen für diese Handreichung dar

Erforschung der Natur ein optimales Nachmittagsangebot dar

einen maßgelblichen Faktor für den Bildungserfolg dar.Schon
einen maßgelblichen Faktor für den Bildungserfolg dar

Systemische Beratungskompetenz gewinnt im Alltag von Schulaufsicht an Bedeutung. Das neue Kartenset aus dem Programm LiGa – Lernen im Ganztag gibt der Schulaufsicht ein konkretes Arbeitsinstrument für die Praxis an die Hand.
Kartenset stellt einen kompletten Beratungsprozess dar

Die Ansprüche an einen Raum können sehr unterschiedlich sein. In Bezug auf die Ausgestaltung von schulischen Räumen allerdings, sollte die Architektur vor allem eines: eine anregende, gute Lernatmosphäre für diejenigen bieten, die sich die meiste Zeit des Tages darin aufhalten. Niemand könnte besser beschreiben, wie solche Orte aussehen sollen, als die Beteiligten selbst. Im Fokus stehen dabei vor allem die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler. Meist wissen sie sehr genau, wie ein guter Lernort gestaltet sein sollte.
Beteiligungsformat stellt auch die Zukunftswerkstatt dar

Für die schulische und unterrichtliche Entwicklung ist die Reflexion der pädagogischer Praxis eine unabdingbare Voraussetzung. Die Einbeziehung anderer Sichtweisen eröffnet dabei nicht selten neue Möglichkeiten des Handelns.
für Qualitätsentwicklung Hessen stellt eine Auswahl dar

Das Konzept unserer Ganztagsschule Alfred-Nobel-Schule Integrierte Sekundarschule und staatliche Europaschule Britzer Damm 164-170 12347 Berlin www.alfred-nobel-schule.de alfred-nobel-schule@t-online.de
Jugendrotkreuz, Jugendfreizeiteinrichtungen oder dem Verein Al-Dar

Schule muss gesund sein sein, denn ist sie das nicht, wird sie dem Erziehungs- und Bildungsauftrag nicht gerecht. Ganztagsschulen werden in ihrer Qualität vor allem daran gemessen, wie diese für gesundes Lernen und Leben sorgen können. Mittagessen, Ausgleich, Bewegung, Unterricht sind die zentralen Gestaltungsbereiche für Gesundheitsförderung.
weisen eine sensible und zugleich zentrale Phase dar