Das Ganztagsschulportal ist ein Wissensportal rund um das Thema Ganztagsschule mit Praxisbeispielen, Materialien und Dokumentationen von Fachveranstaltungen.
Ziele des Schulprogramms der Grundschule Ehrentrup dar
Wie Schulen und Kooperationspartner gemeinsam lernen im Themenatelier „Kulturelle Bildung an Ganztagsschulen“ Von Thomas Busch Mit der Entwicklung zur Ganztagsschule öffnen sich viele Schulen hinein in den Sozialraum und wagen zunehmend die Kooperation mit außerschulischen Partnern aus Jugendhilfe, Schulsozialarbeit, Sportvereinen, aber auch mit Partnern in der kulturellen Bildung.
Viele Kooperationsprojekte stellen nichts weiter dar
Energie sparen – ein wichtiges Thema und die praktische Umsetzung werden vorgestellt
Mitarbeiter vom Bund Naturschutz, den Stadtwerken oder Bine dar
Eine der großen Chancen der Ganztagsschule ist, mit dem Mehr an Zeit den Tag und das Lernen zu rhythmisieren. Zeit scheint immer knapp zu sein: Zeit für sich, für andere und mit anderen. Beim Rhythmisieren geht es um Zeit und Raum für nachhaltige Lernprozesse und ihre unterschiedlichen Formen: in stiller Konzentration, unter höchster Anspannung, bei Herausforderungen und beim Auspowern und Chillen, für sich und individuell, in der Gruppe oder mit Peers in unterschiedlichen Teams; für das Zusammensein und Lernen mit anderen: Kinder und Jugendliche mit ihren Mitschülern und Freunden, Pädagoginnen und Pädagogen in ihrer Zusammenarbeit und ihrem kollegialen Austausch mit Kooperationspartnern. Eine durchdachte Rhythmisierung ist ein Schlüssel zum Erfolg von Ganztagsschulen. Wie sieht der Rhythmus, das Zeitkonzept aus, das zum spezifischen pädagogischen Konzept einer Schule, zu ihren Kindern und Jugendlichen passt? Für den sensiblen Umgang mit Zeit gibt es inzwischen viele gute Beispiele und Erfahrungen. Diese sowie weitere Hintergrundmaterialien finden Sie zu Jahresbeginn an dieser Stelle.
organisatorischen Rahmen der Lernangebote einer Ganztagsschule dar
Schule ist gekennzeichnet durch Verschiedenheit und Unterschiede. Nirgendwo sonst zeigt sich die Heterogenität einer Gesellschaft deutlicher als an dem Ort, wo bis zu einem gewissen Alter Anwesenheitspflicht herrscht. Nicht zuletzt deshalb ist hier auch der höchste Anteil an Kindern und Jugendlichen mit verschiedenen Migrationshintergründen zu finden.
größte, stetig wachsende Herausforderung an Bildung dar
zusätzliche Möglichkeit zur gesellschaftlichen Teilhabe dar
Eine der großen Chancen der Ganztagsschule ist, mit dem Mehr an Zeit den Tag und das Lernen zu rhythmisieren. Zeit scheint immer knapp zu sein: Zeit für sich, für andere und mit anderen. Bei der Rhythmisierung geht es um Zeit und Raum: für nachhaltige Lernprozesse und ihre unterschiedlichen Formen: in stiller Konzentration, unter höchster Anspannung, bei Herausforderungen und beim Auspowern und Chillen, für sich und individuell, in der Gruppe oder mit Peers in unterschiedlichen Teams. für das Zusammensein und Lernen mit anderen: Kinder und Jugendliche mit ihren Mitschülern und Freunden, Pädagoginnen und Pädagogen in ihrer Zusammenarbeit und ihrem kollegialen Austausch mit Kooperationspartnern. Eine durchdachte Rhythmisierung ist ein Schlüssel zum Erfolg von Ganztagsschulen. Wie sieht der Rhythmus, das Zeitkonzept aus, das zum spezifischen pädagogischen Konzept einer Schule, zu ihren Kindern und Jugendlichen passt? Für den sensiblen Umgang mit Zeit gibt es inzwischen viele gute Beispiele und Erfahrungen. Diese sowie weitere Hintergrundmaterialien finden Sie zu Jahresbeginn an dieser Stelle.
organisatorischen Rahmen der Lernangebote einer Ganztagsschule dar
Erforschung der Natur ein optimales Nachmittagsangebot dar
Fächer bereits ein fast unüberwindliches Problem dar
Ein ganzer Tag in der Schule beginnt für viele um 8.00 Uhr und endet um 16.30 Uhr. Wie kann man den Tag sinnvoll gliedern, um Konzentration für ruhige Lernphasen zu haben, Kräfte wieder aufzutanken, sich allein oder mit anderen auszuprobieren, Lernschwächen auszugleichen, in Ruhe Nahrung aufzunehmen, dabei auch an der frischen Luft zu sein und sich bewegen zu können?
erreichen, die Anfangszeit stellt ein Leistungstief dar
