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Schulsozialarbeit existiert seit 25 Jahren als intensive und wirksame Kooperation von Jugendhilfe und Schule. In immer mehr Ganztagsschulen  – jüngst auch finanziert mit Mitteln aus dem Bildungs- und Teilhabepaket – sind Schulsozialarbeiterinnen und -sozialarbeiter aus dem Konzept der Ganztagschule und der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen nicht mehr wegzudenken.
erfolgreicher Schulsozialarbeit: Das Regelwerk des Klassenrats ist an dieser Schule ein Werkzeug

Mit Graffiti-Kunst das Schulgebäude verschönern, eigene Filme produzieren, einen interkulturellen Garten für den Stadtteil anlegen: Wenn Schülerinnen und Schüler gerne in die Ganztagsschule gehen, liegt das – nicht nur, aber auch – an Angeboten der Kooperationspartner. Außerschulische Kooperation tut der Schulkultur gut und unterstützt mit guten Angebote Heranwachsende in ihrer Persönlichkeitsentwicklung. Sie lernen, sich in Freiräumen zu bewegen, ohne Vorbehalte Neuland zu betreten, kreative Antworten auf neue Fragen zu finden oder auch ganz andere Seiten an sich selbst kennen.
in seinem Positionspapier aus 2016. weiterlesen   Kompetenznachweis Kultur: Ein Werkzeug

erfolgreicher Schulsozialarbeit: Das Regelwerk des Klassenrats ist an dieser Schule ein Werkzeug

Neue Medien sind aus dem Leben von Kindern und Jugendlichen nicht mehr wegzudenken. Die Kommunikation und Freizeitgestaltung mit Handys, Computer- und Videospielen und den sozialen Netzwerken wie Schüler-VZ oder Facebook sind wichtiger Teil der Lebensrealität vieler Jugendlicher.
Sie sind Kommunikationsmittel, Informationsquelle und Werkzeug im Fach- und Projektunterricht

erfolgreicher Schulsozialarbeit: Das Regelwerk des Klassenrats ist an dieser Schule ein Werkzeug

Auf dieser Seite finden Sie Literaturempfehlungen rund um das Thema Kooperation.
Zusammenarbeit zwischen Eltern und Schule und stellt Feedback als wesentliches Werkzeug

Daten und Fakten Ganztagsschulform: teilgebunden Schülerinnen und Schüler: ca. 800 Lehrerinnen und Lehrer: ca. 50 Weiteres päd. Personal: ca. 20
In großen Schränken lagern Werkzeug wie elektrische Sägen, an Werkbänken kann gearbeitet

Lernen ist das große Vergnügen, sich Neues aneignen zu dürfen und zu können, neue Kompetenzen zu erwerben, dabei eine Selbstbestärkung zu erfahren, auch einen Stolz auf neu Angeeignetes, auf neu Verstandenes, auf neu Beherrschtes – das Vergnügen, die Welt immer besser zu verstehen. Das ist Lernen! Auf diese Weise beschreibt Prof. Dr. Jörg Ramseger, Professor für Schulpädagogik und Leiter der Arbeitsstelle Bildungsforschung Primarstufe an der Freien Universität Berlin, Lernen. 
Da hing das Werkzeug, da stand ein Globus, da standen die Atlanten, da standen Bücher

  Wo Schule Mutig macht… … und zugleich die Chance von Gesamtschulen. An der IGS Schillerschule geht die Lehrerschaft seit Jahren mit den Schülern Wege, um die Schüler in ihrer Vielfalt im Schulalltag wie auch in pädagogischen Prozessen für verantwortliche Mitgestaltung zu gewinnen. Schulleiter Thomas Findeisen berichtet von den guten Erfahrungen von Lehrern und Schülern an der IGS Schillerschule, die auch eine Ganztagsschule ist.   ein Erfahrungsbericht von Schulleiter Thomas Findeisen
Hierbei entdeckte ich die virtuelle Lernplattform SCHOLA-21 und implementierte dieses Werkzeug

Wer bringt die Ganztagsschule in welchen Bereichen, mit welchen Zielen und Methoden voran? Wie gelingt es den Beteiligten, aus ihrer Schule eine bessere zu machen? Wie können Lern- und Lebensräume qualitativ und nachhaltig weiterentwickelt werden?
Mit der Einrichtung eines „Pädagogischen Bauausschusses“ wird ihnen ein Werkzeug