offene Ganztagsschule | Ganztägig bilden. https://www.ganztaegig-lernen.de/tags/offene-ganztagsschule
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Professionalisierung Lernkultur | Ganztägig bilden. https://www.ganztaegig-lernen.de/tags/professionalisierung-lernkultur
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leistungsmessung | Ganztägig bilden. https://www.ganztaegig-lernen.de/tags/leistungsmessung
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Newsletter des Programms „Ganztägig bilden“ | Ganztägig bilden. https://www.ganztaegig-lernen.de/wwwganztaegig-lernende-newsletter
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Welcher Lerntyp bin ich? | Ganztägig bilden. https://www.ganztaegig-lernen.de/welcher-lerntyp-bin-ich
Test öffnenDas Material ermöglicht den eigenen Lerntyp zu finden. Mit dem Instrument könnnen Schüler ihre Veranlagungen prüfen und darauf basierend Lernanbegote gezielter nutzen.
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Verfahren für eine Qualitätszentrierte Schulentwicklung | Ganztägig bilden. https://www.ganztaegig-lernen.de/verfahren-fuer-eine-qualitaetszentrierte-schulentwicklung
Material öffnenQualitätszentrierte Schulentwicklung (QZS) ist ein Verfahren zur Schulentwicklung mit Hilfe von Qualitätsmanagement. Mit dem Verfahren systematisieren, evaluieren und dokumentieren Schulen ihre Arbeit. Dadurch werden die Schulen in ihren Kernaufgaben Bildung und Erziehung optimal unterstützt.
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Schulentwicklung konkret – Praxismaterial | Ganztägig bilden. https://www.ganztaegig-lernen.de/schulentwicklung-konkret-praxismaterial
Material öffnenDer Werkzeugkasten enthält Instrumente, Übungen, Methoden und Informationsmaterialien zu unterschiedlichen Bereichen und Aspekten der Schul-, Unterrichts- und Personalentwicklung.
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Stationenlernen | Ganztägig bilden. https://www.ganztaegig-lernen.de/stationenlernen
www.globlern21.onlinehome.deBeim Stationenlernen beschäftigen sich Schüler/innen mit einem Wissensgebiet ausgiebig und von verschiedenen Blickwinkeln aus. Die Seite erklärt, wie und warum diese Unterrichtsform Erfolg versprechend ist
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Sonderpädagogik oder Pädagogik der Vielfalt? | Ganztägig bilden. https://www.ganztaegig-lernen.de/sonderpaedagogik-oder-paedagogik-der-vielfalt
Material öffnenIn dieser Dokumentation der Fachtagung „Sonderpädagogik oder Pädagogik der Vielfalt?“ wird insbesondere der Sonderpädagogik im Kontext von Migration Aufmerksamkeit geschenkt.
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