Workshop im Veränderungsdeck am Samstag, 10:00 – 12:00 Uhr, in Raum B2 Wie erkenne ich, dass Veränderung gewünscht ist? Wie weise ich darauf hin, dass Veränderung notwendig ist? Wie kann aus Hinweisen Veränderung werden?
Entwicklung einer Schule kann Feedback sowohl ein Motor
Feedback – nur Kult oder notwendiger Bestandteil von Gesprächskultur? Freitag, 21.09.12, Raum B 07/08, 16:00 – 18:00 Uhr Referierende: Olusamni Hundogan und Hanna Zoe Trauer, SV-Bildungswerk
Entwicklung einer Schule kann Feedback einerseits ein Motor
Ganztagsschule und Medien – time to change?
Dabei sind sie der Motor für Veränderung: Wenn die
Auch in diesem Jahr kommen aus vielen Bundesländern Schüler mit interessanten Workshops. Workshop I Fr, 10–12 Uhr, Duschanbe, Erdgeschoss
Dabei ist eine offene und wertschätzende Rückmeldung Motor
Fahrradwerkstatt, Theaterspielen, Werken und individuelle Lernzeiten begleiten – Möglichkeiten, um Eltern am Ganztagschulleben zu beteiligen gibt es viele. Mit einigem Engagement kann man Eltern in die Schule locken und deren Potential nutzen. Beteiligte Eltern machen Ganztagsschule zu einem Lebensort.
Die Ganztagsschule wird so zum Motor für eine neue
Workshop am Freitag, 16:00 – 18:00 Uhr, in Raum A3 Von der Fördermittelbeschaffung über das Schreiben von Zwischenberichten bis hin zur Mitarbeiterführung: Schulleitungen sehen sich in ihrer täglichen Arbeit verstärkt mit klassischen Management-Aufgaben konfrontiert.
verschiedenen Teile des Autos ein: Man ist natürlich Motor
Wie kann frühzeitige Berufsorientierung aussehen, die an der Ausgangsituation der Kinder und Jugendlichen anknüpft? Wie können Unterricht und Lernen so gestaltet werden, dass die je individuelle Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler berücksichtigt wird und alle in ihrer Vielfalt anerkannt und wertgeschätzt werden? Die Lösung fand die Bremer Gesamtschule Ost im projektorientierten Lernen, d.h. der Beschäftigung mit einem fächerübergreifenden Thema über einen längeren Zeitraum hinweg. Einzelne Projekteinheiten reichten jedoch dem Kollegium nicht, so entstand der Entschluss: „Projekte sind für uns Unterricht“.
Die Teilhabe der Schülerinnen und Schüler sind der Motor
Ist die Ganztagsschule als Lebensort ohne Kultur überhaupt denkbar? Kulturelle Angebote eröffnen Kindern und Jugendlichen neue Sichtweisen und Methoden, sich die Welt anzueignen und bereichern das Leben und Lernen. An der Ganztagsschule ermöglicht kulturelle Bildung Schülerinnen und Schülern neue Arten des Entdeckens der eigenen Lebenswelt und des kulturellen Umfelds als Begegnungs- und Lernort. Dafür braucht die Schule starke Kulturpartner wie Musikschulen, Theater oder freischaffende Künstler. Kulturelle Bildung ermöglicht so individualisiertes Lernen und schafft eine neue Lernkultur inner- und außerhalb von Schulen. Davon können Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und Kulturschaffende gleichermaßen profitieren. Für Ganztagsschule stellen sich dabei wichtige Fragen wie: Wie können Angebote der kulturellen Bildung an die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen anknüpfen? Wie kann kulturelle Bildung über Einzelprojekte hinausgehen und fester Bestandteil in den Angeboten der Schule werden? Wie kann man die außerschulische Partner und ihre Kompetenzen in den Schulalltag integrieren?
zunehmende Wertsschätzung der kulturellen Bildung als Motor
An der Preisträgerschule des Deutschen Schulpreis 2016 lernen nicht nur die Schülerinnen und Schüler, auch das Kollegium versteht sich als Lerngemeinschaft – als professionelle Lerngemeinschaft. Gemeinsame Unterrichtsentwicklung und Personalentwicklung bilden hier die tragenden Säulen der lernenden Organisation Schule. Durch das Ermöglichen und die Förderung des Lernens aller Beteiligten entwickelt sich auch die Schule selbst kontinuierlich weiter. Basis dessen sind klare Teamstrukturen, Reflexion, Zusammenarbeit und gemeinsam geteilte Regeln und Verantwortlichkeiten.
Weiterentwicklung pädagogischer Standards der Schule sind der Motor
Ist die Ganztagsschule als Lebensort ohne Kultur überhaupt denkbar? Kulturelle Angebote eröffnen Kindern und Jugendlichen neue Sichtweisen und Methoden, sich die Welt anzueignen und bereichern das Leben und Lernen.
zunehmende Wertsschätzung der kulturellen Bildung als Motor
