Kinderrechte und die Qualität pädagogischer Beziehungen Vom 3.-5. Oktober 2013 findet in Potsdam die Konferenz „Kinderrechte und die Qualität pädagogischer Beziehungen“ statt. Anmeldungen sind noch möglich.
Kinderschutzbund, Zentrum für Menschenrechtsbildung Luzern
Ganztagsschulen sind ohne multiprofessionelle Teams nicht vorstellbar: Wenn Menschen aus verschiedenen pädagogischen und nicht pädagogischen Bereichen an einer Ganztagsschule zusammenarbeiten, bietet dies ein großes Potenzial für die Entwicklung der Qualität der Schule.
fasst Martin Riesen von der Pädagogischen Hochschule Luzern
Wird die psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern gefördert, kann sich dies positiv auf deren Schulergebnisse auswirken. Schulerfolge können ihrerseits rückwirkend zur Verbesserung des psychischen Wohlbefindens von Schülerinnen und Schülern beitragen (vgl. Dadaczynski 2012). Wird das Thema der psychischen Gesundheit also systematisch in die Entwicklung von Ganztagsschulen verankert, lassen sich positive Effekte auf die Gesundheit und den Schulerfolg erwarten.
Luzern: Sauerländer.
Gestaltungsmöglichkeiten für die Praxis des Schulalltages: Handlungsrahmen, Indikatoren und Beispiele.
Luzern: Sauerländer.
