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Falko Peschel Universität Köln Ziel – Dieses Forum versteht sich als Grundlagenforum

Willkommensklassen, Vorbereitungsklassen oder Förderkurse – die Begrifflichkeiten sind unterschiedlich, aber dahinter steht immer die Frage, wie es Schulen gelingt, die geflüchteten Kinder und Jugendlichen in den Unterricht zu integrieren. Doch welches schulorganisatorische Modell ist nun das „Beste“ und ermöglicht am schnellsten das Erlernen der deutschen Sprache und die soziale Integration?
Deutsch als Zweitsprache und vom Zentrum für LehrerInnenbildung der Universität zu Köln

Kern aller Schule ist das Lernen. Die Qualität des Lernens zu entwickeln, das ist eine von vielen Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrern. Am besten, wenn auf der Ebene der Unterrichtsentwicklung probiert und studiert wird. In der Ganztagsschule gibt es dafür ein gutes Instrument: Das Schulprogramm. 
In Hillesheim nutzt man einen Weblog, in Köln eine Plattform.

Es gibt vielfältige Methoden und Formen der Beteiligung von Eltern. Die Serviceagentur Saarland unterstützt Ganztagsschulen bei der Entwicklung von Elternarbeit und hat hierzu geeignete Strategien zusammengefasst.  
Ressourcen Methode der Zukunftswerkstatt Hinweise aus dem Methodenpool der Uni Köln

Jeanette Huber ist Mitglied der Geschäftsleitung, Referentin und Consultant des Zukunftsinstituts. Sie verfügt über einen Master of Arts in Politischen Wissenschaften und Germanistik und war viele Jahre in den Bereichen IT, Unternehmensberatung und in ihrem eigenen Start-Up tätig. Ihre weit gefächerte berufliche Erfahrung bildet das solide Fundament, um die wissenschaftlichen Ergebnisse der Zukunftsforschung auf pragmatische Art und Weise mit der Bildungslandschaft von heute zu verbinden. Jeanette Huber will zum Querdenken anregen.
Film-, und Fernsehwissenschaft, Germanistik und Kunstgeschichte an der Universität Köln

Am Albertus-Magnus-Gymnasium wird jeweils eine der drei neuen 5. Klassen als Theater-Medien-Klasse eingerichtet. Unterrichtet wird sie von den Profis eines Theaters
teilgebundene Ganztagsschule Schulanschrift Albertus-Magnus-Gymnasium Ottostraße 87 50823 Köln

  Inclusive Lesson – eine Probestunde, die alle beteiligt Samstag, 22.09.12, Raum B 07/08, 10:00 – 12:00 Uhr Referierende: Lucy Demers, Damian Breu und Raisa Spiller, SV-Bildungswerk
Schule als Lern- und Lebensort“ in Köln.

  Lernen braucht Bewegung – Kritik an der PISA-Studie Scharfe Kritik an den Ergebnissen der PISA-Studie kommt von Kinderärzten und Sportmedizinern:
Verglichen wurden Messungen von rund 80 Kindern aus Köln mit 126 aus Frankfurt.

Nicht nur für die Teilnehmer aus den Verbünden in Mecklenburg-Vorpommern und Schleswig-Holstein, auch für den Regionalverbund Berlin war es ein ungewohnter Weg zum Veranstaltungsort „Atrium“, einer Jugendkunstschule im Märkischen Viertel. Ort und Agenda der Veranstaltung verliehen dem abwechslungsreichen Programm den letzten dramaturgischen Pfiff, fanden sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Treffens doch im Theatersaal des Atriums wieder.
Georg Auernheimer, emeritierter Erziehungswissenschaftler der Universität Köln, eine

Vernetzen, austauschen und voneinander lernen: Darum ging es bei der Open-Air-Veranstaltung „Frische Luft – Frische Impulse“ von „LiGa – Lernen im Ganztag“ am 15. Juni 2022 in Berlin. Schulleitungen und -aufsichten, Vertreter:innen von Bildungsverwaltungen und Landesinstituten trafen sich im Treehouse auf dem RAW-Gelände zu einem ganz besonderen Fachtag.
schulfachliche Dezernentin für die Sekundar- und Gesamtschulen der Bezirksregierung Köln