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Hygiene-Tipps für Kids“ entstand in Zusammenarbeit mit dem Europäischen

   
modernen Unterricht, Traditionen und die Umsetzung des Europäischen

Chancengerechtigkeit ist ein drängendes Thema. In Deutschland ist der Zusammenhang zwischen Lernerfolg und Herkunft so eng wie in kaum einem anderen Land. Ganztagsschulen können dazu beitragen, alle Jugendlichen individuell zu fördern, besonders durch Angebote, die über den vormittaglichen Unterricht hinausgehen.
Lernerfolg und Herkunft so eng wie in kaum einem anderen europäischen

„Wenn einer eine Reise tut, dann kann er was erzählen!“ Dieses Motto gilt auch für Reisen, die mit Schule in Verbindung stehen. Der positive Einfluss von Reiseerfahrungen sowie von Austauschprogrammen von Schulen, Schülerinnen und Schülern oder pädagogischem Personal ist deutlich. Die in anderen Ländern gemachten Erfahrungen erweitern den Horizont und bringen die internationale Ausrichtung in Schulen voran.
von Schülern, Studierenden und anderen Personen im europäischen

Kompetenzraster beschreiben die auszubildenden Kompetenzen konkret in einer die SchülerInnen ansprechenden Form („Ich kann…“, „Ich weiß…“). Sie konkretisieren die Standards für den fachbezogenen Kompetenzerwerb, so wie sie z.B. in den Rahmenplänen der Länder dargestellt sind, auf Klassenebene. Sie können aber auch für Kompetenzbereiche, welche die einzelne Schule übergreifend fördert festgelegt werden.  
Im abgebildeten Beispiel wurde der europäische Referenzrahmen

Schülerinnen und Schüler wachsen heute in einer hoch technologisierten Lebenswelt auf. Sie nutzen zunehmend eigene Informations- und Kommunikationsmittel, nicht mehr nur solche, die der ganzen Familie zur Verfügung stehen. Durch WLAN und Smartphones können sie im Prinzip ständig – auch unbeaufsichtigt – online sein. So verwundert es nicht, dass auch das Mobbing sich verstärkt ins Netz verlagert.
mit dem Internet und neuen Medien im Auftrag der Europäischen

Ganztagsschulen fördern Vielfalt und inklusive Bildung Größter Schulkongress Deutschlands unter dem Motto „Bildung für mehr! Ganztagsschule der Vielfalt“ in Berlin eröffnet.
Bundesministerium für Bildung und Forschung und dem Europäischen

Instrumente von Schulentwicklung In Reformvorhaben zum schulischen Lernen und Leben werden sie als Verfahren zur Umsetzung innovativer Maßnahmen erprobt, das ein hohes Maß an Transparenz und Verbindlichkeit in die angestrebten Veränderungsprozesse bringt und zugleich die Verantwortungsübernahme aller Beteiligten zu sichern sucht.
Entwicklung allerdings noch eher am Anfang, in anderen europäischen

Die Schüler/innen der Montessori-Schule Greifswald wollten wissen, wie die Ureinwohner Amerikas damals und heute leben und bereiteten mit viel Enthusiasmus ein Projekt zum Thema vor
Auch der Einfluss der europäischen Einwanderer auf

Ein Gespräch mit Gisela Gravelaar Die Wartburg-Grundschule Münster entwickelt ihr Schulkonzept ständig weiter. Seit über 30 Jahren verfolgt das Kollegium das Ziel, jeden Schüler optimal zu fördern und zu fordern. Gisela Gravelaar ist die Schulleiterin und spricht über die konzeptionellen Überlegungen, die Grundschule in ihren wesentlichen Grundsätzen auch auf  die Sekundarstufe I zu übertragen und weiterzuentwickeln. Im Zentrum steht eine Rhythmisierungsidee, die in die Zukunft weist.
Zukunftskonzept einer Sekundarschule öffnen In den europäischen