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Ganztagsschulen sind mittlerweile vielfach vernetzt. Das ergibt der Schlussbericht eines Forschungsprojekts am Deutschen Jugendinstitut. Untersucht wurde die Quantität und Qualität von Kooperationen mit außerschulischen Partnern. Die Ergebnisse ermöglichen Rückschlüsse auf Gelingensbedingungen bei der Anbahnung und Ausgestaltung von Kooperationen mit außerschulischen Partnern. 
Zukunft Bildung und Betreuung“ (IZBB) – sowie dem Europäischen

Am 17. und 18. September 2015 fand der Kongress „Ganztägig bilden. Ideen für mehr!“ in Berlin im Café Moskau statt. Mit dem Kongress des Bundeministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) und der Kultusministerkonferenz in Kooperation mit der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung wurde der Erfolg des Programms „Ideen für mehr! Ganztägig lernen.“ gewürdigt und Perspektiven für die Zukunft entwickelt. Zum Kongressprogramm
Dokumentation) Mehr als zehn Jahre lang hat das BMBF das vom Europäischen

Zwei Ganztagsschulen aus dem Netzwerk des bundesweiten Schulentwicklungsprogramms „Ideen für mehr! Ganztägig lernen.“ werden mit dem Deutschen Schulpreis 2013 ausgezeichnet. Herzlichen Glückwunsch!
Bundesministerium für Bildung und Forschung und dem Europäischen

Hygiene-Tipps für Kids“ entstand in Zusammenarbeit mit dem Europäischen

    Themenfokus: Zeit und Lernkultur
modernen Unterricht, Traditionen und die Umsetzung des Europäischen

Themenfokus: Veränderungsmanagement
Schwerpunkte Berufsvorbereitung, soziales Lernen und europäische

Wesentliches Ziel heutiger Schulen ist es, Schülerinnen und Schüler auf ein berufstätiges Leben vorzubereiten. Auch Ganztagsschulen folgen diesem gesellschaftlichen Anspruch Schüler zur „Ausbildungsreife“ zu führen. Der Übergang von Schule zum Beruf ist für alle Heranwachsende eine ungewisse Zeit und große Herausforderung. Die Potentiale der Ganztagsschule können für eine besondere Förderung der Berufsorientierung genutzt werden.
Wissenschaft und Wirtschaft Sachsen-Anhalt und der Europäische

Schulentwicklung für Schulen in schwieriger Lage In Thüringen gibt es Schulen, an denen überdurchschnittlich viele Jugendliche die Schule ohne Abschluss verlassen. Dabei sind einige Schulen stärker von Schulabbrüchen betroffen als andere.
gefördert durch den Freistaat Thüringen aus Mitteln des Europäischen

Chancengerechtigkeit ist ein drängendes Thema. In Deutschland ist der Zusammenhang zwischen Lernerfolg und Herkunft so eng wie in kaum einem anderen Land. Ganztagsschulen können dazu beitragen, alle Jugendlichen individuell zu fördern, besonders durch Angebote, die über den vormittaglichen Unterricht hinausgehen.
Lernerfolg und Herkunft so eng wie in kaum einem anderen europäischen

„Wenn einer eine Reise tut, dann kann er was erzählen!“ Dieses Motto gilt auch für Reisen, die mit Schule in Verbindung stehen. Der positive Einfluss von Reiseerfahrungen sowie von Austauschprogrammen von Schulen, Schülerinnen und Schülern oder pädagogischem Personal ist deutlich. Die in anderen Ländern gemachten Erfahrungen erweitern den Horizont und bringen die internationale Ausrichtung in Schulen voran.
von Schülern, Studierenden und anderen Personen im europäischen