Dein Suchergebnis zum Thema: Energie

Bewegungspausen und das Mittagessen sind willkommene Unterbrechungen im Schultag und sollten abwechslungsreich und gesundheitsförderlich sein. Sie dienen der Erholung, um den Kopf wieder für kognitive Anstrengungen frei zu bekommen. Sport und Bewegung sowie gesunde Ernährung sind daher wichtige Elemente einer guten Rhythmisierung und einer gesunden Ganztagsschule. Neben Sportunterricht und längeren Pausen können auch kurze Bewegungsübungen innerhalb des Unterrichts helfen, die Konzentration bei den Schülerinnen und Schülern wieder herzustellen.
einzulegen, die für den Nachmittag und seine Angebote neue Energie

Forschen, experimentieren, planen – und Unternehmer werden? Rund 700.000 Kinder und Jugendliche forschen und experimentieren jährlich in 320 Schülerlaboren. Dabei entstehen viele innovative Ideen, die sich oft gut für Wirtschaft und Wissenschaft nutzen ließen.
gefördert durch das Bundesministerium für Wirtschaft und Energie

Viele Maßnahmen, die im Zuge der Reformen in den Schulen mit dem Ziel der Qualitätssteigerung eingeführt werden, sind zudem mit zusätzlichen Arbeitsbelastungen für dieLehrkräfte und das Verwaltungspersonal verbunden. Ganztagsschulen müssen im Reformprozess meist auf allen Ebenen eine umfangreichere Entwicklung leisten als Regelschulen.
Anforderungen und Wünschen konfrontiert. … weniger eigene Energie

  Chancen und Risiken von Kooperationen
Augenhöhe ungleiche Verteilung der investierten Energie

Das dänische Rosan Bosch Studio bietet innovative Konzepte für besondere Lernumgebungen. Die Design-Agentur von Rosan Bosch gestaltet Schulen, die Schülerinnen und Schülern eine Vielzahl unterschiedlicher Lernsituationen angepasst an ihre Bedürfnisse bieten. Ihre Entwürfe sind geprägt von multifunktionalen Lernbereichen, einer farbenfrohen Ausstattung, Gemeinschaftsräumen und Rückzugsmöglichkeiten, fernab der Gestaltung eines üblichen Klassenzimmers.
Springen möglich machen, können Schülerinnen und Schüler Energie

  Alle gegen einen! Mobbing in der Schule Freitag, 21.09.12, Raum A 05, 13:30 – 15:30 Uhr Moderation: Annekathrin Schmidt, Serviceagentur „Ganztägig lernen“ Berlin
Lessingstraße “ Es ist traurig, wenn Schüler ihre Energie

Qualität von Ganztagsschule hat – wie Ganztagsschule selbst – viele Gesichter: Für die einen zeigt sie sich in Teilnahmezahlen am Nachmittag, für andere in der Partizipation von Schülerinnen und Schülern, für dritte in der Vielfalt der Lerngelegenheiten oder im kontinuierlichen Einsatz multiprofessioneller Teams, um nur einige Facetten zu nennen. Entsprechend werden Qualitätsentwicklungsprozesse durch ganz unterschiedliche Anlässe angestoßen und vorangetrieben. Qualitätsrahmen und Evaluationen können hierbei Orientierung und Rückmeldungen auf dem „Weg zur guten Ganztagsschule“ geben. In diesem Monat beschäftigen wir uns mit folgenden Fragen: Wie können Ganztagsschulen Evaluationen und Qualitätsrahmen für ihre eigene Weiterentwicklung nutzen? Wie gelingt die nachhaltige Verankerung von Entwicklungsprozessen im Schulteam? Wie gelingt es, Gutes zu bewahren und Neues zu wagen? Woran erkennen Schulen, welches ihre „brennenden Themen“ sind, an denen gearbeitet werden muss?
Bewusstsein der Stärken des Teams geschaffen, um sich die Energie

Qualität von Ganztagsschule hat – wie Ganztagsschule selbst – viele Gesichter: Für die einen zeigt sie sich in Teilnahmezahlen am Nachmittag, für andere in der Partizipation von Schülerinnen und Schülern, für dritte in der Vielfalt der Lerngelegenheiten oder im kontinuierlichen Einsatz multiprofessioneller Teams, um nur einige Facetten zu nennen. Entsprechend werden Qualitätsentwicklungsprozesse durch ganz unterschiedliche Anlässe angestoßen und vorangetrieben. Qualitätsrahmen und Evaluationen können hierbei Orientierung und Rückmeldungen auf dem „Weg zur guten Ganztagsschule“ geben.
Bewusstsein der Stärken des Teams geschaffen, um sich die Energie

Mit Hilfe des Kieler Balletts wagt Schule erste Schritte ins Tanztheater
Vorstellungshilfen in die Gruppe: „Übertrage die Energie

Das Gymnasiums Links der Weser in Bremen Kinder wohlhabender Familien wissen in der Regel besser um die Bedeutung der Gesundheit als Kinder aus bescheidenen finanziellen Verhältnissen. Beim Bremer Gymnasiums Links der Weser steht das Wohlbefinden aller Mädchen und Jungen unabhängig von ihrer sozialen Herkunft im Mittelpunkt der pädagogischen Arbeit. Warum sich ausgerechnet das Projektlernen und der Klassenrat dazu eignen, zeigt die Reportage.
“ Auf die Eltern übertragen sich Spannung und Energie