Dein Suchergebnis zum Thema: Bremen

Lebenswelten sind Medienwelten – Medienwelten sind Lebenswelten. Digitale Medien verändern das Lernen, Lehren und Leben in der Ganztagsschule. Per What´s App Beziehungen pflegen, sich auf Facebook in Szene setzen, in Computerspielen neue Rollen ausprobieren oder online Vokabeln lernen: dies und vieles mehr machen sie möglich. Dabei einen Mittelweg zu finden, zwischen dauerhaft online sein und offline abgehängt zu werden, ist nicht leicht. Die Kreativität und schöpferische Kraft der Lernenden zu betonen – kann das ein Weg sein, um das „richtige“ Maß zu finden und die Welt, auch in ihren digitalen Teilen, zu gestalten, ihre Vorteile zu nutzen und sich gegen Risiken zu behaupten? Was ist dann die Rolle der Ganztagsschule dabei? Welchen Rahmen im Unterricht und am Nachmittag kann sie dafür bieten? Diesen und folgenden Fragen widmen wir uns im Monatsthema: Medienbildung als Querschnittsaufgabe: Was heißt das für die innerschulische und außerschulische Kooperation? Medienkonzepte und digitale Methoden: Wie können Medien das Lernen in der Ganztagsschule sinnvoll ergänzen? Gegen Mobbing und Fake-News: Wie kann der verantwortungsvolle Umgang mit Medien gestärkt werden?
Als eines der ersten Bundesländer hat Bremen einen

Netzwerkleitung: Dr. Sabine Schweder (Universität Greifswald) Moderation: Dr. Ulrike Galander
weiterlesen Oberschule an der Julius-Brecht-Allee (Bremen

„Die Frage nach dem „Ob“ ist in der Praxis abgehakt und realitätsfremd. Kinder bewegen sich bereits autark in der digitalen Welt. Rund 1,2 Millionen 3- bis 8-Jährige sind regelmäßig online.“, resümiert das Deutsche Institut für Vertrauen und Sicherheit im Internet (DIVSI) die Ergebnisse ihrer kürzlich vorgestellte Grundlagenstudie „DIVSI U9-Studie – Kinder in der digitalen Welt“.  
kann, dafür bietet das Landesinstitut für Schule in Bremen

 Die besondere Relevanz dieser Teams liegt vor allem im sozialen, erzieherischen Bereich. Wenn alle Lehrkräfte einer Klasse gleich und berechenbar mit den gleichen Anforderungen und Sanktionen (im menschlichen Rahmen natürlich) reagieren, profitieren alle Schüler davon enorm. Man kann präventive Erziehungsarbeit leisten und Elterngespräche miteinander verbinden. Gibt es besondere Auffälligkeiten, sind diese allen bekannt und die Probleme eines Elternhauses müssen nicht von jedem neu entdeckt werden.
Jahrgang ist das Schulzentrum an der Ronzelenstraße in Bremen

Netzwerkleitung: Dr. Sabine Schweder (Universität Greifswald)  Moderation: Bettina Schäfer
entwickeln. weiterlesen Schule an der Andernacher Straße (Bremen

Auf dieser Seite finden Sie alle Workshop-Angebote des Kongresses. Im Verlauf der Veranstaltung laden wir für Sie an dieser Stelle Bilder und Materialien aus den Workshops hoch.
Andrea Spude vom Zentralelternbeirat Bremen brachte

Fichtelgebirge-Grundschule (Berlin) Die Fichtelgebirge-Grundschule legt besonderes Augenmerk auf eine demokratische Schulstruktur und soziales Lernen. So gehören konsensorientierte Aushandlungsrunden, Konfliktlotsen und Klassenräte bereits zum Schulalltag. Die Klassenstufen eins bis drei lernen jahrgangsübergreifend, sodass die Schule bereits Erfahrung in der Differenzierung von Lernprozessen gesammelt hat. öffnen
Schulprogramms. öffnen Schulzentrum an der Lehmhorster Straße (Bremen

Verschaffen Sie sich auf dieser Seite einen Überblick über die Veranstaltungen im Programm „Ideen für mehr! Ganztagägig lernen.“ im zweiten Halbjahr 2014.
Weiterlesen Bremen: 4.

Schule mit Vielfalt und Jugendbüro Die Roland zu Bremen

Heinz-Brandt-Schule (Berlin)
Oberschule an der Helsinkistraße (Bremen) Das Schulzentrum