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Ganztagsschulen funktionieren nicht mehr ohne außerschulische Partner. Ein Blick in die Lehrerzimmer zeigt: Hier stehen Vertragswerke, und die Stundentafeln haben mittlerweile viel mehr Stecker, die außerschulische Professionen symbolisieren. Dies führt zu mehr Vielfalt bei den Angeboten in der Ganztagsschule und auch beim Personal.
Entwicklung sozialer Kompetenzen und präventiver Arbeit

Situationen, in denen das Wohl von Kindern gefährdet ist, entstehen nicht von heute auf morgen. Sie sind häufig das Ergebnis immer drängender werdender Überforderungen von Familien. Probleme, wie zum Beispiel Arbeitslosigkeit, Armut oder soziale Isolation gehören immer häufiger – zumindest zeitweise – zum Erfahrungshorizont von Familien.
Ganztagsschule Herausgegeben vom Institut für soziale Arbeit

Wenn Schülerinnen und Schüler fragen, warum Pink eine Mädchenfarbe ist oder sie sich auf die Suche nach den Tönen ihrer Stadt begeben, dann sind sie wahrscheinlich als Kultur.Forscher! am Werk. Sie machen sich selbst auf den Weg, Kunst und Kultur zu erforschen und zu gestalten.
Die Arbeit der Kulturagenten, zeigt der Denkblasen-Film

    Welche Aufgaben bringt ganztägige Bildung mit sich? Wer übernimmt welche Verantwortung? Um solche Fragen zu klären und den Start ganztägiger Angebote forschend zu begleiten, wurden im Rahmen des Programms „Ideen für mehr! Ganztägig lernen.“ fünf sogenannte Werkstätten eingerichtet
Die Arbeit hat Früchte getragen: Die seinerzeit im

Das Konzept unserer Ganztagsschule Fritz-Winter-Gesamtschule August-Kirchner-Str. 13 59229 Ahlen info@fritz-winter-gesamtschule.de www.fritz-winter-gesamtschule.de
Zahlreiche Kooperationspartner unterstützen die Arbeit

Der Kongress „Ganztägig bilden. Ideen für mehr!“ hat mit 450 Teilnehmenden in unterschiedlichen Formaten die Ganztagsschulentwicklung betrachtet und aktuelle Herausforderungen beleuchtet. In den Räumen des Café Moskau in Berlin standen ganztagsschulrelevante Themen wie Vernetzung und Kooperation, Innovation an Ganztagsschulen, sowie individualisiertes Lernen und inklusive Bildung im Fokus. Die positive Entwicklung der Ganztagsschulen wurde durch das Begleitprogramm der Deutschen Kinder und Jugendstiftung, welches vom Bundesministerium für Bildung und Forschung finanziert wurde, maßgeblich befördert. Neben dem quantitativen Ausbau der Ganztagsschulen in den ersten Jahren, sind in jüngerer Zeit deutlich mehr die Qualitätsaspekte in den Fokus getreten. Bundesbildungsministerin Prof. Dr. Johanna Wanka dankte in ihrer Rede der DKJS und den regionalen Serviceagenturen des Programms für ihr Engagement und ihre Kompetenz.
Über ihre konkrete Arbeit in den einzelnen Bundesländern

Bei der Entwicklung von Ganztagsschulen geht es neben der Neugestaltung von Schulwelten auch um die Gestaltung von Bildungswegen. Übergänge zwischen Grundschulen und weiterführenden Schulen und von der Schule ins Berufsleben können Ausgangspunkt für Bildungslandschaften sein. Neue, damit verbundene Planungsbereiche verändern das Schulleiterhandeln und ziehen Lernprozesse nach sich.
Abschlussdokumentation fasst die zentralen Erfahrungen der Arbeit

In einer neuen Publikation des Programms Ganztägig bilden der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung wird gezeigt, welche Unterstützungsangebote die Serviceagenturen Ganztägig lernen für aktuelle Herausforderungen der Ganztagsschulen entwickelt haben. 
Volkshochschulen an, um Quereinsteiger flächendeckend für die Arbeit

Das Herzstück des Programms „Ideen für mehr! Ganztägig lernen.“ sind die regionalen Serviceagenturen in allen 16 Bundesländern. Dort stehen sie Schulen mit ihrem pädagogischen und länderspezifischen Know-how zur Seite. Hier zeigen wir Einblicke und Anregungen einiger Serviceagenturen zum Thema Rhythmisierung.
Serviceagentur Berlin Im Zentrum der Arbeit der Serviceagentur

Für das Wohlergehen von Kindern und Jugendlichen zu sorgen und Heranwachsende zu stärken, sich mutig selbst zu verteidigen, sollte zu den Aufgaben von Ganztagsschulen gehören. Unterstützung bieten Arbeitshilfen und Beratungsangebote.
pädagogische Fachkräfte“  des Instituts für soziale Arbeit