Dein Suchergebnis zum Thema: Arbeit

Im Jahr 2004 wurde der Startschuss für das bundesweit einzigartige Schulentwicklungsprogramm „Ideen für mehr! Ganztägig lernen“ gegeben. Seit 2016 wird es fortgeführt vom Program „Ganztägig bilden“. Ziel  ist es, allen Schulen, die an der Entwicklung und Verbesserung ihrer ganztägigen Bildungsangebote interessiert sind, ein umfangreiches und bedarfsorientiertes Unterstützungssystem zu bieten.
Ideen und Lösungsansätze anregen und die zukünftige Arbeit

Europa wächst zusammen. Dies beeinflusst auf besondere Weise die Bildungsziele von Schulen. Interkulturelles Lernen als Konsequenz sich auflösender Grenzen wird zentrales Anliegen. Schulen rücken zusammen und werden im Rahmen von Netzwerken mit interkulturellem Ziel gefördert. Hier werden Ideen für Schulen im internationalen Raum entwickelt. Kontakte zwischen Schulen verschiedener Länder bieten Impulse für ihre pädagogische Entwicklung.
Aus­lands­schul­we­sen (ZfA) betreut die schulische Arbeit

Außerschulische Partner bereichern das tägliche Lernen. Durch sie findet die Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen ihren Weg in die Ganztagsschulen. Mit einem Netzwerk von Kooperationspartnern sind auch große Aufgaben wie Inklusion oder Berufs- und Studienorientierung für Schulen realisierbar. In beiden Fällen spielen sie, ebenso wie die Eltern, eine zentrale Rolle.
Im Leitfaden Elternarbeit der Bundesagentur für Arbeit

Die alten Griechen perfektionierten es, doch Heranwachsende müssen es erst einmal üben: Sachlich und überlegt miteinander zu diskutieren. Wer ein kontroverses politisches Thema diskutieren möchte, muss sich im Vorfeld ausführlich vorbereiten. Nur so können die jungen Diskutierenden gemeinsam und vernünftig abwägen, wie sich öffentliche Probleme und Herausforderungen bewältigen lassen.
Die Ergebnisse dieser Arbeit werden Ihnen mit dieser

Seit dem 27. Februar 2013 sind erneut knapp 60 Schulen aus allen Bundesländern in Netzwerken miteinander verbunden, um ihre wichtigsten Veränderungsvorhaben in Angriff zu nehmen.
Eindrücke aus der Arbeit in den Netzwerken öffnen 4.03.2013

Bildungslandschaften benötigen die Mitwirkung aller: der Vertreterinnen und Vertreter aus Politik und Verwaltung, aus Schule und Jugendhilfe und natürlich auch die der Kinder, Jugendlichen und ihrer Eltern. Sie sollen daran mitwirken, die Bildungsangebote vor Ort zu gestalten und aufeinander abzustimmen.
Bildungslandschaften zwischen den Meeren“, des Ministeriums für Arbeit

Lokale Bildungslandschaften bedingen den Auf- und Ausbau von Ganztagsschulen. Schulischer Ganztag bedingt die Verzahnung von außerschulischen Betreuungs- und Bildungseinrichtungen mit der Ganztagsschule in einer Region.
unterschiedlichster Bildungsakteure bietet neue Chancen für die Arbeit

Ganztagsschulen brauchen ein gesundes Lern- und Arbeitsklima. Nicht nur die Entspannungsphasen oder das Mittagsband, auch Lernen und Leisten selbst tragen dazu bei, dass sich Schülerinnen und Schüler und die Pädagogen wohl fühlen. Der Rhythmus zwischen Lernen und Auftanken, Spaß haben und sich anstrengen, ist die Basis für erfülltes Lernen. Räume, Regeln und Rituale sind dafür Gestaltungselemente.
Die Studie „Belastungen von Erzieherinnen in der Arbeit

abgestimmtes Vorgehen, manchmal um ein kollaboratives Arbeiten
immer um die Unterschiedlichkeit in der pädagogischen Arbeit

Und sie vermögen wesentliche Unterstützung zu leisten bei der am Ende der Schullaufbahn so notwendigen beruflichen Orientierung der Schüler. Interessant ist dabei nicht nur die Perspektive der Schule. Hier ein konkretes Beispiel für Kooperation in der Praxis in Niedersachsen – beschrieben aus der Sicht des Unternehmens.
Betrieb und werden in Theorie und handwerklicher Arbeit