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Grundlage für die erfolgreiche Arbeit muss neben pädagogischer

Übergeordnete Ziele des Programms waren Kindern und Jugendlichen bessere Bildungs-, Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten zu eröffnen und sie aktiv an der Gestaltung von Schule zu beteiligen, einen Beitrag zur Bildungs- und Qualitätsdiskussion in Deutschland zu leisten und sich dabei schwedischer Erfahrungen zu bedienen,
Bei ihrer gemeinsamen Arbeit konnten die Reformzeitschulen

 Quellentexte zur Qualität von GTS: Genehmigungs- und Förderrichtlinien des Landes Schleswig-Holstein
Qualitätssicherung für alle Schulen Qualitätshandbuch für die Arbeit

Schule“ (167 KB) Einziger Qualitätsmaßstab für die Arbeit

Der Kongress 2015 bot ein vielfältiges Programm. Hier finden Sie einen Überblick über die verschiedenen Formate. Foren
vertieften Kennenlernen besonderer Aspekte ihrer Arbeit

Ganztagsschulen sind lernende Organisationen. Sie müssen es auch sein, denn die Gesellschaft und damit auch die Lebenswelten der Kinder und Jugendlichen verändern sich ständig. Wer Pädagogik gut gestalten will, wird dies daher auch immer gemeinsam mit allen an Schule Beteiligten tun. Hierin liegt der Schlüssel für eine gelungene Schulentwicklung.
Schulmitglieder auf der Basis ihrer eigenen guten Arbeit

Vielen Schülerinnnen und Schülern in Ganztagssschulen reicht es nicht, die Kinder und Jugendlichen der Willkommensklassen nur auf dem Schulhof zu treffen. Sie wollen sie näher kennenlernen, sich für sie engagieren und Verantwortung für das Gelingen ihrer Integration übernehmen. So entstehen Projektideen, die sich oft mit einfachen Mitteln umsetzen lassen. „Das macht Schule“ unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, mehr Eigeninitiative, Selbstverantwortung und Gemeinsinn zu entwickeln.
Die Arbeit mit und über Flüchtlinge prägt aktuell zahlreiche

Der jährliche Ganztagsschulkongress ist der Höhepunkt im Begleitprogramm „Ideen für mehr! Ganztägig lernen.“ Am 12. und 13. September 2008 treffen sich wieder Akteure aus unterschiedlichen Handlungsfeldern der Ganztagsschulentwicklung zum Erfahrungsaustausch.
diskutieren, zu entscheiden, zu gestalten und die Arbeit

Mit dem Bekenntnis: „Wir sind eine gebundene Ganztagsschule“ hat sich die Albert-Schweitzer-Schule Wedel auf den Weg gemacht. Schritt für Schritt hat sie Veränderungen umgesetzt. Maßstab für die Qualität ist das Wohl des Kindes. Immer mehr Eltern sind überzeugt, dass diese Ganztagsschule für ihr Kind die besten Möglichkeiten für die Entfaltung des selbständigen Lernens und der Lebensfreude bietet.
Traditioneller Weise beginnt die Arbeit der Erzieher

      Die Werkstatt „Entwicklung und Organisation von Ganztagsschulen“ sprach mit Michael Frowein, Didaktischer Leiter der Fritz-Steinhoff-Gesamtschule in Hagen, über das dort praktizierte Elternbeteiligungskonzept:  
Diese Arbeit wird täglich vom Freizeitteam begleitet