Für Sie zum Hören „Wie wird die Beteiligung aller an der Gestaltung von Schule in anderen Ländern unterstützt?“
diskutieren, zu entscheiden, zu gestalten und die Arbeit
Qualitätsbereiche Führung und Management: Führung wahrnehmen Personal entwickeln Finanz- und Sachmittel gezielt einsetzen Profil entwickeln und Rechenschaft ablegen Bildung und Erziehung: Das schuleigene Curriculum gestalten Unterrichten, Lernen, Erziehen Organisatorische Rahmenbedingungen sichern Leistungen beurteilen/ Prozesse und Ergebnisse evaluieren
Die Schulinspektion hat Anfang des Jahres 2007 ihre Arbeit
Vielerorts wurde die Entwicklung von Ganztagsschulen von außerschulischen Partnern aus der kulturellen Bildung zunächst als bedrohlich wahrgenommen. Es bestand die Befürchtung, dass das kulturelle Engagement von Schülern jenseits des verlängerten Schultages zurückgehen könnte.
Die Arbeit im Themenatelier hat gezeigt, dass diese
Ab sofort können sich Institutionen der deutschen Bildungslandschaft um eine Beteiligung an der Ausstellung bewerben, die im Rahmen des Gipfels „Inklusion – Die Zukunft der Bildung“ präsentiert wird. Die Konferenz wird von der Deutschen UNESCO-Kommission veranstaltet in Kooperation mit der Aktion Mensch, der Bertelsmann Stiftung, dem Bildungs- und Förderungswerk der GEW, dem Deutschen Institut für Menschenrechte, der Heidehof Stiftung, der Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft und der Stadt Bonn.
Unterstützt wird der Gipfel durch das Bundesministerium für Arbeit
Die JIM-Studie ist als Langzeitprojekt angelegt. So werden einerseits allgemeine Entwicklungen und Trends kontinuierlich abgebildet und dokumentiert, gleichzeitig werden in den einzelnen Untersuchungen spezifische Fragestellungen realisiert, um aktuelle Medienentwicklungen aufzugreifen. Hier der Download
neue Konzepte in den Bereichen Bildung, Kultur und Arbeit
Wie weit fällt der Apfel vom Stamm? – Bildungsgerechtigkeit und Ganztagsschule Freitag, 21.09.12, Raum B 09, 13:30 – 15:30 Uhr Moderation: Britta Mersch
Wolfgang Schroeder, Staatssekretär, Ministerium für Arbeit
Der Schutz der Kinder findet sich in vielen rechtlichen Bestimmungen auf verschiedenen Ebenen wieder. Nahezu weltweit gilt die Kinderrechtskonvention der Vereinten Nationen (UN) und legt Standards zum Schutz von Kindern fest. Sie dient der Herstellung und Sicherung kindgerechter Lebensverhältnisse und der Einhaltung der Rechte der Kinder.
Das Institut für soziale Arbeit e.V., der Deutsche
Ganztagsschule bietet die Chance, kulturelle Bildung zufriedenstellender zu verwirklichen, als dies im engen Korsett von 45-Minuten möglich war. Kulturelle Bildung kann im Freizeitangebot der Schule stattfinden oder in den Unterricht integriert sein und andere, „dritte“ Lernorte für Kinder und Jugendliche erschließen.
Aktionsfelder des Themenateliers Bestandteile der Arbeit
Was bedeutet eine Pädagogik der Vielfalt für die Ganztagsschule? Samstag, 10.00–11.00 Uhr | Ebene C (Kuppelsaal)
didaktische, interpersonelle und professionelle Aspekte der Arbeit
Grundlage für die erfolgreiche Arbeit muss neben pädagogischer
