Profil einer Medienschule: Schüler/innen und Lehrkräfte haben freien Zugang zu allen digitalen Medien nicht nur in speziellen Räumen, sondern sogar im Klassenzimmer
Mit unserer konzeptionellen Arbeit haben wir räumliche
Edelgard Bulmahn, Bundesministerin für Bildung und Forschung Sehr geehrte Herren und Damen,
letzten Monaten besucht und mir ein Bild von der Arbeit
Außerdem sollen ganz neue Ideen für SV-Arbeit entwickelt
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, Schulsozialarbeiterinnen und –arbeiter
ausführlicher Praxiseinblicke in die pädagogische Arbeit
Wochenplanarbeit fördert Interaktion und macht Lernen überschaubarer, dachten sich die Lehrkräfte der Integrierten Gesamtschulen Grünthal und setzten das Projekt mit einer siebten Klasse in die Tat um.
Für die Ganztagsschule bedeutet die Arbeit mit dem
von Herbert Bosshammer Öffentlichkeitsarbeit von Ganztagsschulen muss gezielt, kontinuierlich und nachhaltig sein. Sie ist Bestandteil und gleichzeitig Ausdruck der inneren und äußeren Schulentwicklung und begleitet sie. Auf dem Weg von der Halbtagsschule zur Ganztagsschule wird immer ein Prozess weiterer und intensiver Schulentwicklung in Gang gesetzt. Dabei umfasst Schulentwicklung die Unterrichtsentwicklung, die Personalentwicklung und die Organisationsentwicklung in der der Ganztagsschule.
vorlagen – und nur solche sind erwünscht – sollen die Arbeit
Alle gegen einen! Mobbing in der Schule Freitag, 21.09.12, Raum A 05, 13:30 – 15:30 Uhr Moderation: Annekathrin Schmidt, Serviceagentur „Ganztägig lernen“ Berlin
Verein fairplayer e.V. jahrelange Erfahrungen in der Arbeit
An der Gebhard-Schule in Konstanz ist der Ganztagsbetrieb durch ein ausgefeiltes Management ein Teamspiel zwischen unterschiedlichen Professionen. Die ganztägigen Angebote ermöglichen das gemeinsame Lernen von Kindern mit und ohne Behinderungen.
Intensität, mit denen sich die Kinder ihrer künstlerischen Arbeit
Hart waren die Holzstühle, auf denen Daniela Schadt in ihrer Schulzeit noch saß. „Heute gibt es in Schulen Sofas, grüne Klassenzimmer und Schlenderwege“, sagte die Schirmherrin der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung in ihrem Grußwort. „Diese Vielfalt lässt erahnen, wie komplex auch der Ganztag ist. Umso wichtiger ist der Austausch über Fragen und Ziele.“ Genau diesen Austausch bot der zehnte Ganztagschulkongress, den das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und die Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder (KMK) in Kooperation mit der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) ausrichteten.
Er unterstütze die Arbeit des Landesschülerrats ganz
Ein Fest für gelungene Schulkooperation Es war wieder soweit. Die Preisträger des 2. Wettbewerbes „Zeigt her eure Schule“ wurden gekürt. In den Räumen der Königlichen Porzellanmanufaktur Berlin hat Frau Eva Luise Köhler die 11 besten Kooperationsprojekte von Ganztagsschulen mit außerschulischen Partnern ausgezeichnet. Alle sind Preisträger, aber nur drei von ihnen Gewinner:
den Unterricht integriert, aber auch die praktische Arbeit
