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Die Ganztagsschule eröffnet neue Möglichkeiten einer kontinuierlichen Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern und durch sie können auch unterschiedliche Formen kultureller Bildung stärker als bisher in die Schulen hineingetragen werden Die Schulen müssen allerdings mit Gestaltungsfreiheit und Honorarmitteln ausgestattet sein, um künstlerische Kompetenz von externen Experten – den Künstlern – in die Schulen zu holen.  
, beschreiben Lokalzeitungen in Artikeln über die Arbeit

Viele Teilnehmer/innen stellten ihre Arbeit vor.

„Vergangenheit in der Gegenwart“ für den 12. Jahrgang
Muster der Antike zugreifen, bezieht die vergleichende Arbeit

  Salon 2 Bildungsbenachteiligung und Bildungserfolg Salon beim 10. Ganztagsschulkongress Freitag, 06.12.2013, 16:00–18:00 Uhr, Raum B 06/07
Lernförderung stärkende Beziehungsarbeit und soziale Arbeit

Während woanders Hort und Schule konkurrieren, arbeiten
werden dabei Standards zu Raumkonzepten, teiloffener Arbeit

In der Werkstatt „Unterricht und Förderkonzepte“ verfolgten die Beteiligten das Ziel, den Schüler in den Mittelpunkt zu stellen. Fächer- und schulübergreifender Unterricht sollten sich an den entwicklungspsychischen Bedürfnissen, den Interessen und Fähigkeiten der Kinder und Jugendlichen orientieren. Der gemeinnützige Verein „Impuls – Schule und Wirtschaft“ gestaltete die Werkstatt und zeichnete sich unter anderem aus durch sein multiprofessionelles Team.
dass das Grundverständnis vom Lernen und von der Arbeit

Die Kooperation von Schule und außerschulischen Partnern bereichert den Schulalltag von Schülerinnen und Schülern. Die Vorteile liegen auf der Hand. Doch die konkrete Zusammenarbeit im ländlichen Raum stellt die Beteiligten zuweilen vor große Herausforderungen. Worin liegen besondere Risiken und Chancen in der Überschaubarkeit ländlicher Gemeinden?
und Grundsätzen als Grundlage für die pädagogische Arbeit

Jeder lernt für sich allein! Die Erkenntnisse aus der lernpsychologischen Forschung machen die Gestaltung von Unterricht zu einer anspruchsvollen Aufgabe. Aber nicht nur wegen dieser Tatsache, sondern auch, weil ein ganztägiger Schulalltag nicht ausschließlich mit belehrendem Unterricht ausgestaltet werden kann. Darüber hinaus führen die unterschiedlichen Modelle von Ganztagsschule (offen, teilgebunden, gebunden) zur Einbeziehung außerschulischer Partner, bei der unterschiedliche Professionen zusammenarbeiten.
setzt sich fort im Projektunterricht, der freien Arbeit

Kongressprogramm öffnen Workshops
An welchen Stellen entlasten Veränderungen die Arbeit

Die Ganztagsschule hat in dem Moment, in dem ausreichend Raum und Personal zur Verfügung stehen, beste Voraussetzungen, dass Kinder in Lernwerkstätten eigenen Fragen nachgehen. Fehlen die Ressourcen, dann gibt es zwei Möglichkeiten: Entweder werden diese Arrangements gar nicht erst angeboten, oder es werden Lösungen gesucht, ob sich unter den gegebenen Rahmenbedingungen doch noch Möglichkeiten bieten.
erstellen oder vielleicht auch eine künstlerische Arbeit