Wenn Lernen nicht mehr ausschließlich vom Ergebnis her betrachtet wird, sondern der Weg des Lernens als Ziel begriffen wird, dann stellt sich unweigerlich die Frage nach den Methoden, wie man diesen Weg „sichtbar“ machen kann. Es gibt hierfür verschiedene Möglichkeiten: Lernbüros und -werkstätten, Wochenpläne oder Projektunterricht.
beschreibt in ihrem Schulprogramm unter anderem auch die Arbeit
Die Arbeitshilfe, die wir Ihnen hier mit einem Gespräch vorstellen, soll Ihnen zeigen, was Fundraising ist und wie es funktioniert. Sie richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, Schulleitungen, Schulträger, Eltern oder auch Schüler und Schülerinnen, kurzum an alle Personen, denen das Wohlergehen Ihrer Schule ein Anliegen ist.
, die theoretischen Aspekte in meiner praktischen Arbeit
Eine Reportage über den dritten Ganztagsschulkongress „Partner machen Schule“ am 22. und 23. September 2006 in Berlin. Von Christine Plaß Ute Erdsiek-Rave, Eva Luise Köhler und Dr. Christian Jacobs im Gespräch mit Vertretern aus Ganztagsschulen
des Stadtteilzentrums zusammen, längst prägt ihre Arbeit
Bremen
Schwerpunkt Musik, jahrgangsübergreifendes Lernen, Arbeit
Die individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern und die Vermeidung von herkunftsspezifischer Chancenungleichheit stellen zentrale Entwicklungsmotive und Ziele des Ganztagsschulausbaus dar. Die Umsetzung individueller Fördermaßnahmen setzt jedoch eine Veränderung bzw. Erweiterung der schulischen Lernkultur voraus.
Integration des Ganztagsbetriebs in die pädagogische Arbeit
Der Verzicht auf das heimische Arbeiten, würde zu mehr
Im Mittelpunkt seiner Arbeit stehen die Entwicklung
Die Montessori-Schule Hofheim hat für die Nachmittagsbetreuung ein Schülerhaus eingerichtet. Hier wird nicht nur gespielt und getobt
Für die pädagogische Arbeit stellten sich diese Rahmenbedingungen
Netzwerkleitung: Dr. Sabine Schweder (Universität Greifswald) Moderation: Dr. Ulrike Galander
Rhythmisierung des Schultags ist ein wichtiger Aspekt unserer Arbeit
Auch wird der Ruf nach stärkerer Übernahme der Verantwortung für den Lernerfolg jeder Schülerin und jeden Schülers immer lauter. Schule will und muss aufgrund der gegebenen äußeren Umstände einen Weg suchen, die eigene Qualität zu verbessern – allerdings einen Weg, der nicht geprägt ist vom Topdown der letzten Jahrzehnte, der nicht zum erwünschten Erfolg geführt hat.
Folgende Punkte sollte man am Anfang der gemeinsamen Arbeit
Ihre Arbeit findet hinter verschlossenen Türen statt
