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Zugang ermöglichen, das Verstehen fördern, die kommunikative Kompetenz verbessern — das sind Ziele sprachsensibler Unterrichtsmaterialien. Warum Sprachsensibilität ein Qualitätsmerkmal guten (Fach-)Unterrichts ist, erläutert Gabriele Biela. Gemeinsam mit Prof. Dr. Birgit Werner von der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und einem interdisziplinären Team des Cornelsen Verlags entwickelte sie einen Kriterienkatalog zur sprachsensiblen Gestaltung von Unterrichtsmaterialien.
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