Dein Suchergebnis zum Thema: Nicaragua

The Nicaraguan Institute for Culture (INC) fosters the studies and investigation of the cultural roots of the country and thereby contributes to the formation of arts, dance, music, folklore, theatre, literature and visual arts. The Administrative Law established this ministry as organ charged with the competent planning, management, promotion, execution, inspection and coordination of cultural policies of the country. URL: http://www.inc.gob.ni
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The tasks of the Nicaraguan Ministry of Education are to advance the development of the Nicaraguans through further training and formation on different levels and with different education programs, to increase the participation of civil society in administration, together with the local government, directors and teachers, to strengthen the autodevelopment of the educational institutions to cover a greatest possible geographical realm with educational institutions and thus answer to the needs of the population, and the constant improvement of educational quality and of the development of social, democratical values in the course of a peaceful, efficient and sustainable future.
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The Nicaraguan Coordniative Federation of Non Governmentals which work with Childhood and Adolescence (CODENI) is an impartial, non-confessional, civil, non-profit association. It was founded in 1992 and attained legal capacity in 2002. CODENI is a coordination and articulation authority of different expressions of the population, of associations, foundations and social movements in regard to a conception of networking through the promotion, defense and protection of children and adolescent rights.
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The tasks of the Nicaraguan Ministry of Education are to advance the development of the Nicaraguans through further training and formation on different levels and with different education programs, to increase the participation of civil society in administration, together with the local government, directors and teachers, to strengthen the autodevelopment of the educational institutions to cover a greatest possible geographical realm with educational institutions and thus answer to the needs of the population, and the constant improvement of educational quality and of the development of social, democratical values in the course of a peaceful, efficient and sustainable future.
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Die Nicaraguanische Koordinative Föderation von nicht-staatlichen Organismen, die mit Kindheit und Adoleszenz arbeiten (CODENI) ist ein unparteiischer, nicht-konfessioneller, ziviler Verband mit gemeinnützigen Zwecken. Er wurde im Jahr 1992 gegründet und erlangte 2002 Rechtsfähigkeit. Die CODENI ist eine Koordinations- und Artikulationsinstanz von verschiedenen Äußerungen der Bevölkerung, von Verbänden, Stiftungen und sozialen Bewegungen hinsichtlich einer Konzeption von Networking durch die Förderung, Verteidigung und Protektion der Rechte von Kindern und Heranwachsenden.
Nicaragua Die Nicaraguanische Koordinative Föderation von nicht-staatlichen Organismen

Die Aufgabe von Cantera ist es, zum Aufbau einer Gesellschaft beizutragen, welche gerechter und nachhaltiger ist sowie die Identität und die Kapazitäten der Personen, mit denen es arbeitet, zu stärken, nicht nur in ihrem persönlichen Umfeld, sondern auch kollektiv, aus dem Konzept der Volksbildung, der Gender-Perspektive, der intergenerationalen Beziehungen, der Agro-Ökonomie, der Ethik und der Spiritualität heraus. Um dies zu erreichen, werden folgende Strategien verfolgt: (1) Eine kritische Erziehung, welche ihren Realitätsbezug reflektiert und Verantwortung übernimmt. (2) Die Entwicklung von lokalen Kapazitäten und Gemeinschafts-Management. (3) Führung und organisatorische Stärkung für die Innovation und die Bildung von sozialer Förderung hinsichtlich der Arbeit mit Frauen, Männern, Jugendlichen und Kindern. (4) Austausch von Erfahrungen und Wissen.
Nicaragua Die Aufgabe von Cantera ist es, zum Aufbau einer Gesellschaft beizutragen

The mission of Cantera is to contribute to the building up of a society that is more just, fair and sustainable while at the same time strengthening the identity and capabilities of the persons with whom it works, not only in their individual setting, but also collectively, from the concept and practice of Popular Education, the perspective of gender, intergenerational relationships, agro-ecology, ethics and spirituality. To accomplish this it promotes the following strategies: (1) An education which is critical, questioning in view of the reality, and assumes responsibility. (2) Development of local capabilities and community management. (3) Leadership and organizational strengthening for the innovation and formation of social promotion in work with women, men, youth and children. (4) Interchange of experiences and knowledge.
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In dieser Linkliste sind die Einrichtungen des Fernstudiums nach den Ländern geordnet. Es folgen Onlinekurse und Ausbildungsprogramme, internationale Links und elektronische Publikationen zum Fernlernen in Lateinamerika.
Argentinien; Bolivien; Brasilien; Chile; Kolumbien; Costa Rica; Mexiko; Nicaragua

[Wir verlinken hier eine Archivseite vom 06.02.2015, weil auf der neuen Seite der Organisation die Infos nicht mehr regional, sondern thematisch angeboten werden. Für aktuelle Infos siehe daher die Originalwebseite] Disability Rights International setzt sich für die Rechte von Menschen mit Behinderung weltweit ein. Die Unterseite zum Regionalbüro Mexiko & Zentralamerika bietet Infos zu Ansprechpartnern, Aktivitäten, Publikationen und anderen Neuigkeiten zum Thema in dieser Region. [Zusammenfassung: Redaktion Bildung Weltweit]
Nordamerika; Mexiko; Guatemala; Belize; Costa Rica; El Salvador; Honduras; Nicaragua

In dieser Linkliste sind die Einrichtungen des Fernstudiums nach den Ländern geordnet. Es folgen Onlinekurse und Ausbildungsprogramme, internationale Links und elektronische Publikationen zum Fernlernen in Lateinamerika.
Argentinien; Bolivien; Brasilien; Chile; Kolumbien; Costa Rica; Mexiko; Nicaragua