Dein Suchergebnis zum Thema: Nicaragua

The institute defines the national policy in the field of technological education and plans, administers, implements, controls and evaluates the activities in this educational field. The website provides access to the programs and regional training centres, the text of the respective act, the organizational structure and special program and publications of INATEC.
english information http://www.inatec.edu.ni/           [Report a broken link] Nicaragua

Das Nicaraguanische Bildungsportal bietet Bildungsmaterialien, welche online eingesehen und benutzt werden können, Informationen zu aktuellen Lehrplänen, Kurzbeschreibungen der einzelnen Bildungszweige, Anleitungen und Ratgeber für Lehrer sowie für Studenten und eine News-Sektion, in der bildungsrelevante Neuigkeiten dargestellt werden.
Nicaragua Das Nicaraguanische Bildungsportal bietet Bildungsmaterialien, welche online

Das Nicaraguanische Institut für Kultur (INC) fördert das Studium und die Erforschung der kulturellen Wurzeln des Landes und trägt dadurch zur Bildung kultureller Werte in allen Disziplinen der Künste, des Tanzes, der Musik, der Folklore, des Theaters, der Literatur und der Bildenden Künste bei. Das Verwaltungsgesetz etablierte dieses Ministerium als Organ, das mit der kompetenten Planung, Leitung, Förderung, Ausführung, Inspektion und Koordination der kulturellen Politik des Landes betraut ist. URL: http://www.inc.gob.ni
Nicaragua Das Nicaraguanische Institut für Kultur (INC) fördert das Studium und die

The Nicaraguan Institute for Culture (INC) fosters the studies and investigation of the cultural roots of the country and thereby contributes to the formation of arts, dance, music, folklore, theatre, literature and visual arts. The Administrative Law established this ministry as organ charged with the competent planning, management, promotion, execution, inspection and coordination of cultural policies of the country. URL: http://www.inc.gob.ni
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Die Nicaraguanische Koordinative Föderation von nicht-staatlichen Organismen, die mit Kindheit und Adoleszenz arbeiten (CODENI) ist ein unparteiischer, nicht-konfessioneller, ziviler Verband mit gemeinnützigen Zwecken. Er wurde im Jahr 1992 gegründet und erlangte 2002 Rechtsfähigkeit. Die CODENI ist eine Koordinations- und Artikulationsinstanz von verschiedenen Äußerungen der Bevölkerung, von Verbänden, Stiftungen und sozialen Bewegungen hinsichtlich einer Konzeption von Networking durch die Förderung, Verteidigung und Protektion der Rechte von Kindern und Heranwachsenden.
Nicaragua Die Nicaraguanische Koordinative Föderation von nicht-staatlichen Organismen

The tasks of the Nicaraguan Ministry of Education are to advance the development of the Nicaraguans through further training and formation on different levels and with different education programs, to increase the participation of civil society in administration, together with the local government, directors and teachers, to strengthen the autodevelopment of the educational institutions to cover a greatest possible geographical realm with educational institutions and thus answer to the needs of the population, and the constant improvement of educational quality and of the development of social, democratical values in the course of a peaceful, efficient and sustainable future.
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The tasks of the Nicaraguan Ministry of Education are to advance the development of the Nicaraguans through further training and formation on different levels and with different education programs, to increase the participation of civil society in administration, together with the local government, directors and teachers, to strengthen the autodevelopment of the educational institutions to cover a greatest possible geographical realm with educational institutions and thus answer to the needs of the population, and the constant improvement of educational quality and of the development of social, democratical values in the course of a peaceful, efficient and sustainable future.
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Die Nicaraguanische Koordinative Föderation von nicht-staatlichen Organismen, die mit Kindheit und Adoleszenz arbeiten (CODENI) ist ein unparteiischer, nicht-konfessioneller, ziviler Verband mit gemeinnützigen Zwecken. Er wurde im Jahr 1992 gegründet und erlangte 2002 Rechtsfähigkeit. Die CODENI ist eine Koordinations- und Artikulationsinstanz von verschiedenen Äußerungen der Bevölkerung, von Verbänden, Stiftungen und sozialen Bewegungen hinsichtlich einer Konzeption von Networking durch die Förderung, Verteidigung und Protektion der Rechte von Kindern und Heranwachsenden.
Nicaragua Die Nicaraguanische Koordinative Föderation von nicht-staatlichen Organismen

Die Aufgabe von Cantera ist es, zum Aufbau einer Gesellschaft beizutragen, welche gerechter und nachhaltiger ist sowie die Identität und die Kapazitäten der Personen, mit denen es arbeitet, zu stärken, nicht nur in ihrem persönlichen Umfeld, sondern auch kollektiv, aus dem Konzept der Volksbildung, der Gender-Perspektive, der intergenerationalen Beziehungen, der Agro-Ökonomie, der Ethik und der Spiritualität heraus. Um dies zu erreichen, werden folgende Strategien verfolgt: (1) Eine kritische Erziehung, welche ihren Realitätsbezug reflektiert und Verantwortung übernimmt. (2) Die Entwicklung von lokalen Kapazitäten und Gemeinschafts-Management. (3) Führung und organisatorische Stärkung für die Innovation und die Bildung von sozialer Förderung hinsichtlich der Arbeit mit Frauen, Männern, Jugendlichen und Kindern. (4) Austausch von Erfahrungen und Wissen.
Nicaragua Die Aufgabe von Cantera ist es, zum Aufbau einer Gesellschaft beizutragen

The mission of Cantera is to contribute to the building up of a society that is more just, fair and sustainable while at the same time strengthening the identity and capabilities of the persons with whom it works, not only in their individual setting, but also collectively, from the concept and practice of Popular Education, the perspective of gender, intergenerational relationships, agro-ecology, ethics and spirituality. To accomplish this it promotes the following strategies: (1) An education which is critical, questioning in view of the reality, and assumes responsibility. (2) Development of local capabilities and community management. (3) Leadership and organizational strengthening for the innovation and formation of social promotion in work with women, men, youth and children. (4) Interchange of experiences and knowledge.
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