Bedingungen von erwartungswidrigen Schulniveauzuweisungen beim Übergang in die Sekundarstufe I | BELTZ https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_soziologie_der_erziehung_und_sozialisation/artikel/31496-bedingungen-von-erwartungswidrigen-schulniveauzuweisungen-beim-uebergang-in-die-sekundarstufe-i.html
adapted by utile information and are coordinated with – tracking decisions explained that do not correspond with – from the Swiss study Effects of Tracking (WiSel) with – Logistic regression analyses show that children with
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