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Einen Unterschied machen mit Gewaltfreier Kommunikation | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/artikel/49368-einen-unterschied-machen-mit-gewaltfreier-kommunikation.html

Eine wertschätzende und motivierende Atmosphäre innerhalb einer Lerngruppe unterstützt Schüler:innen beim Lernen. Lehrpersonen können durch den Ansatz der Gewaltfreien Kommunikation dazu beitragen, dass lernförderliche Beziehungen entstehen.
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PISA als Beispiel für internationale Schulleistungsstudien | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/artikel/49954-pisa-als-beispiel-fuer-internationale-schulleistungsstudien.html

Die PISA-Studien und der sogenannte PISA-Schock stehen für einen Blick von außen auf die Leistungsfähigkeit unseres Schulsystems. Welchen Mehrwert bringt diese internationale Perspektive konkret für Bildungspolitik und Bildungspraxis?
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Daten für eine lernförderliche Schul- und Unterrichtsentwicklung | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/artikel/49060-daten-fuer-eine-lernfoerderliche-schul-und-unterrichtsentwicklung.html

Durch Lernstandserhebungen und Lernsoftware stehen immer mehr Daten zur Verfügung. Wie lassen sich Daten nutzen, um Schule und Unterricht lernförderlich weiterzuentwickeln? Und welche Kompetenzen brauchen Lehrkräfte und Schulleitungen, um aus Daten Taten werden zu lassen?
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Die Beziehungskompetenz der Lehrkräfte stärken | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/artikel/49190-die-beziehungskompetenz-der-lehrkraefte-staerken.html

Wir haben 2015 in unserer gemeinsamen Arbeit an der Brecht-Schule Hamburg eine Fortbildung zur Stärkung der Beziehungskompetenz von Lehrer:innen konzipiert, in verschiedenen Formaten durchgeführt und kontinuierlich weiterentwickelt. Im folgenden Beitrag hierzu einige Thesen und praktische Anregungen.
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Digitale Medien als Anstoß für Schulentwicklung | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/artikel/49062-digitale-medien-als-anstoss-fuer-schulentwicklung.html

Sind digitale Technologien im Unterricht ursächlich für den Lernerfolg? Bisherige Studien zeigen, dass sie nur dann zu besseren Lernergebnissen führen, wenn es eine Passung zwischen ihren spezifischen Funktionen, zu erreichenden Lernzielen und dafür notwendigen Lernprozessen gibt.
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Kommunikation und Wertschätzung auf Augenhöhe | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/artikel/49195-kommunikation-und-wertschaetzung-auf-augenhoehe.html

Bekannt wurde die Georg-Büchner-Schule mit der Dokumentation »Herr Bachmann und seine Klasse«. Trotz schwieriger Ausgangsbedingungen absolvieren viele Schüler:innen erfolgreich einen der weiterführenden Zweige – dank vertrauensvoller Beziehungen, sozialen Lernens und individueller Förderung.
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Ich, Du, Wir – Gemeinsam | BELTZ

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Die Erlanger Eichendorffschule – 2019 für den Deutschen Schulpreis nominiert – begreift Beziehung und Erziehung als unbedingte Voraussetzung für erfolgreiches Lernen. Sie versteht sich als Schulfamilie, Lern- und Lebensraum, in dem sich eine beispielhafte Beziehungskultur im Ganztag etabliert hat.
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Computerbasierte Tests bei zentralen Vergleichsarbeiten | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/artikel/53700-computerbasierte-tests-bei-zentralen-vergleichsarbeiten.html

In den meisten Ländern werden seit vielen Jahren zentrale Vergleichsarbeiten durchgeführt. Im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung können Schüler:innen diese Tests künftig auch computergestützt bearbeiten. Das hat viele Vorteile.
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